王蓓

作品数：3被引量：10H指数：2
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供职机构：首都师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：创设问题情境生物课堂教学冠斑犀鸟骨骼课堂教学更多>>
发文领域：文化科学生物学更多>>
发文期刊：《四川动物》《首都师范大学学报（自然科学版）》《中学生物学》更多>>
所获基金：国家自然科学基金北京市教育委员会科技发展计划面上项目北京市优秀人才培养资助更多>>
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生物课堂教学中创设问题情境的方法举例被引量：6
《首都师范大学学报（自然科学版）》2013年第6期46-48,共3页王蓓 毕晓白 蔡民华 
提问能力是学生终生需要的能力,也是生物课堂当中亟待培养的能力,但我国中学生提出问题的能力明显不足.这其中一部分原因是由于教师缺乏让学生自主提出问题的引导,对创设问题情境的意识不足及创设问题情境的方法不够.故在此提出生物课...
关键词：问题情境 方法 课堂教学 
生物课堂教学中创设问题情境的方法举例
《中学生物学》2013年第4期8-9,共2页王蓓 毕晓白 蔡民华 
陶行知先生曾经说过：“创造始于问题”。。学生的思维发展、知识增长往往是从提出问题开始的。提出问题的能力对于学生来说是一项终生需要的能力，学生时代所学习的内容只是知识很少的一部分，更多的知识需要在以后的学习中、生活中、...
关键词：创设问题情境 生物课堂教学 能力的培养 提出问题 学生时代 知识增长 学习者 思维发展 
冠斑犀鸟的骨骼系统解剖被引量：4
《四川动物》2008年第5期885-887,共3页王蓓 张子慧 李辉 
国家自然科学基金(No.30670223);北京市教育委员会科技发展计划面上项目(No.KM200710028012);北京市优秀人才培养资助个人项目(No.20061D0501600230)
对冠斑犀鸟的骨骼系统进行了详细的观察和描述,其头骨厚重、骨壁坚硬;颌骨、前颌骨极度前伸,构成巨大的上喙,其后部连同鼻骨向背方显著隆起,构成盔。寰椎、枢椎、尾综骨、胸骨等形态特殊。跗跖骨结构以及足趾近、远端趾节的长度反映了...
关键词：冠斑犀鸟 骨骼 解剖 
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