胡彩敏

作品数：10被引量：23H指数：3
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供职机构：绍兴文理学院人文学院更多>>
发文主题：介词普通话当代汉语《新华字典》《现代汉语词典》更多>>
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发文期刊：《汉语学习》《江西社会科学》《绍兴文理学院学报》《绍兴文理学院学报（教育教学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金浙江省社科联研究课题更多>>
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“从”字结构和“从”字框架的构成被引量：4
《绍兴文理学院学报》2009年第6期45-51,共7页胡彩敏 
浙江省社科联项目<现代汉语"从"字句研究>(06N133);国家社会科学基金项目<汉语"介词框架"的历时;共时及比较研究>(05BYY001)的部分成果
目前国内关于介词框架的研究成果还不是很多。该文主要从现代汉语中的介词"从"入手,研究与"从"相关的介词框架问题。主要从共时和历时两个角度考察了"从"字结构和"从"字框架的分布、成因以及"从"字组近义介词构成框架异同等相关问题。
关键词：“从”字结构 “从”字框架 共时 历时 
介词“从”与“从”字结构研究综述被引量：2
《现代语文（下旬．语言研究）》2007年第10期38-40,共3页胡彩敏 
浙江省社科联课题<现代汉语"从"字句研究>成果之一;项目编号06N133。
语法学界对介词“从”及相关问题的研究相当多，并且成果丰硕。鉴于介词“从”以及“从”字结构在现代汉语中的重要作用，尤其是与“从”相关的介词框架在汉语语法中更是具有特殊的价值和意义，为了更好地研究与介词“从”相关的问题，...
关键词：“从” 介词 结构 综述 研究成果 现代汉语 汉语语法 法学界 
“搁”的新用法——介词被引量：5
《汉语学习》2007年第1期F0003-F0003,共1页胡彩敏 
关键词：《现代汉语词典》 介词 用法 《新华字典》 当代汉语 句法 语义 
留学生语音教学中的态势语运用——以韩国留学生学习汉语语音为例被引量：1
《绍兴文理学院学报（教育教学版）》2006年第2期31-34,共4页胡彩敏 
本文在写作过程时,在汉韩语音发音对比上专门请教了上海师范大学韩国籍研究生朴星.
在留学生教学中，语音是汉语学习的初始阶段，语音学习效果如何将直接影响留学生汉语口语的表达。因此，对留学生的语音教学应该加强教学方法和技巧的探索。本文结合教学实践并以韩国留学生学习汉语语音的声母、韵母、声调为例，对如何...
关键词：留学生教学 语音教学 态势语 韩国留学生 对外汉语教学 教学方法 
“大人”“小人”“君子”的意义辨析
《语文知识》2006年第2期22-22,共1页胡彩敏 
汉语中有许多含有相同语素、在意义上对称的词语．如“男人”和“女人”、“好人”和“坏人”等。同时也存在着大量意义上并不完全对称的词语，如“新房”和“旧房”、“大人”和“小人”等。
关键词：“小人” “大人” “君子” “好人” 词语 对称 
含数量结构比较项的“比”字句考察被引量：2
《江西社会科学》2006年第1期158-162,共5页胡彩敏 
本文着重考察了含数量结构比较项的“比”字句。文章从句法构成条件、语义内涵等方面入手探讨了这类特殊“比”字句的结构特点和语义特点,指出这类“比”字句与一般的“比”字句有不同之处:成句时,因数量结构比较项后面所带句法成分的不...
关键词：比较项 数量结构 “比”字句 程度意义 周遍意义 
说“搁”被引量：2
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》2005年第6期83-87,共5页胡彩敏 
此文从一个新的语法现象——介词“搁”的出现入手，分别探讨了动词“搁”和介词“搁”的句法、语义特征，并对动词“搁”虚化为介词“搁”的过程、原因作了进一步的考察，同时分析动词“搁”虚化为介词“搁”的条件。
关键词：动词“搁” 介词“搁” 语法化 
普通话水平测试员的基本素养及监控体系被引量：3
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》2004年第3期59-61,共3页胡彩敏 
普通话水平测试工作蓬勃开展,对普通话水平测试员的思想和业务能力提出了较高的要求.为了充分体现普通话水平测试(PSC)工作的公平、公正原则,使PSC工作继续运行在规范化、标准化和科学化的轨道中,必须注重测试员的思想素质和业务能力的...
关键词：普通话 测试员基本素养 测试质量 监控体系 
PSC考前培训的原则与方法被引量：2
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》2003年第4期61-64,共4页胡彩敏 
普通话水平测试(PSC)工作的顺利开展,一方面需要不断提高测试员素质,另一方面要加强普通话考前培训.加强PSC考前培训辅导对真正意义上的普及和提高普通话有着重要的现实意义.本文着重就培训的意义原则和具体操作实施方法作一阐述.
关键词：普通话 测试 培训 原则与方法 
高校教师口语课教学的实践和思考被引量：4
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》2000年第1期115-117,共3页胡彩敏 
教师口语课自诞生至今已有几个年头了。期间，教师口语课历尽了艰辛。如今教师口语课在高校教学中却面临着尴尬的处境：课程定位问题、教学方法问题、教学内容的界定问题等。本文将结合实际，从重新定位教师口语课和进行教学改革两方面...
关键词：教师口语 课程定位 课程改革 
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