赵刚

作品数：3被引量：10H指数：3
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供职机构：北京语言大学汉语速成学院更多>>
发文主题：口语教学模式口语教学句型操练任务型教学任务教学模式更多>>
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发文期刊：《语文学刊（基础教育版）》《汉语学习》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》更多>>
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HSK作文客观化评分的研究被引量：3
《汉语学习》2008年第5期103-107,共5页田清源 赵刚 
作文是语言能力测试中一项重要的主观考试,是HSK高等考试的一个组成部分。主观考试可以弥补标准化试题的不足,但又存在评分依赖于评分员主观印象的问题,从而导致评分员自身的不稳定性和评分员之间的差异,它们统称为评分员效应。本文分...
关键词：主观考试 作文 评分员效应 专家系统 汉语水平考试 
超越句型操练——初级汉语口语课的任务教学模式被引量：4
《语文学刊（基础教育版）》2005年第12期108-110,113,共4页赵刚 
传统的对外汉语口语教学因教材的编写形式或教师的素质等原因往往被枯燥的句型操练框架所桎梏,导致在实际交往中,学生跳不出课本语言形式的框框,无法适应语言自身的随意性和创造性的特点,而且也难以充分调动学生学习的自主性。因此,对...
关键词：口语教学 任务型教学 口语教学模式 
“NP+了”的解释及教学策略被引量：3
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2005年第1期16-20,共5页谭春健 赵刚 
本文面向对外汉语教学实践,对"NP+了""时量+了"及"时量+没+VP+了"等句式进行了简明而形象的解释.在此解释的基础上,本文以"NP+了"为基式,以"了"的易态标记作指引,在教学策略上对相关句式做了系统性的编排和操练,即:"NP+了→数量+了→时...
关键词：教学策略 变式 编排 句式 成教 简明 解释 强调 对外汉语教学 语义 
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