韩吟秋

作品数：10被引量：7H指数：2
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发文期刊：《学园》《包装工程》《文学教育（中）》《包装世界》更多>>
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具身认知视域下儿童餐具交互设计初探
《包装世界》2023年第5期10-12,共3页韩吟秋 
本研究以具身认知视角为基础,探究儿童餐具交互设计的影响因素。通过对不同年龄段儿童的用户需求进行调查和分析,结合儿童的生理和心理特点,提出了一些针对性的设计建议。研究结果表明,儿童餐具的形状、大小、重量等物理特性与颜色、质...
关键词：具身认知 儿童餐具 交互设计 用户需求 生理心理特点 
高职艺术设计专业“工作室制”与现代学徒制人才培养模式的耦合研究——以艺术设计(玩具设计)专业教学实践为例被引量：3
《苏州工艺美术职业技术学院学报》2022年第1期40-42,共3页韩吟秋 
2020年度苏州工艺美术职业技术学院教研课题“高职艺术设计专业现代学徒制与‘工作室制’人才培养模式的耦合研究”,jylx2004。
基于苏州工艺美术职业技术学院艺术设计(玩具设计)专业在“工作室制”人才培养模式中的多年教学实践与现代学徒制试点工作的推进情况,提出两种教学模式具有人才培养目标和人才培养过程的耦合性,为高职艺术设计专业在国家职业教育改革背...
关键词：工作室制 现代学徒制 耦合点 
传统中式家具在室内装饰设计中的体现
《建筑结构》2020年第24期172-172,共1页韩吟秋 
江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目(编号:2019QYSJPX228)。
传统中式家具是传统文化的实物载体,体现出一定的造物观念与设计思想,有着丰富的文化内涵。将其运用于室内装饰设计中,有利于增强空间风格并营造氛围,打造出东方意境之美。因此,应当重视传统中式家具在室内装饰设计中的运用。传统中式...
关键词：室内装饰设计 营造氛围 意境之美 办公区域 能动性 书房 实物载体 文化内涵 
客厅家居产品设计中的极简主义层次研究被引量：4
《包装工程》2018年第22期294-299,共6页韩吟秋 彭利娟 
目的通过对极简主义在家居包装设计中的应用研究,认识极简主义并引发对生活本质的思考。方法以亚洲经典品牌无印良品和欧洲经典品牌宜家家居为研究对象,从设计制作、使用、废物回收和循环再利用4个方面进行对比分析,从而认识极简主义在...
关键词：极简主义 包装设计 家居产品 绿色环保 
“通感”在药品包装设计中的应用研究
《艺术品鉴》2018年第10X期257-258,共2页韩吟秋 
通过探究'通感'在药品包装设计中的作用、原则、方法、表现形式和特点,最后以案例进行详细阐述。'通感'在药品包装设计中的应用要遵循意象相通原则和情感共通原则,采用直觉感应法、联想创新法、象征比喻法、移情感悟法、意象联想法,在视...
关键词：“通感” 药品 包装设计 
从成型胶合板到Roll Press Wood——日本天童木工的创新之路
《设计》2017年第17期94-95,共2页韩吟秋 
<苏州工艺美术职业技术学院教师公派出国(境)项目>资助
成型胶合板(plywood,日本称成形合板)技术于20世纪30年代开始被应用于家具生产。天童木工于1947年引进高周波震荡加热机,最早开始生产成型胶合板家具。此类家具是使用黏合剂将数张木材薄板进行黏合后置入模具,通过热压处理成型。天童木...
关键词：天童木工 成型胶合板 压密木材 
艺术类高职院校毕业设计过程管理的运行机制和实践
《文学教育（中）》2015年第8期139-139,共1页韩吟秋 
毕业设计是艺术类高职院校教学过程中的重要实践教学部分，也是检验学生实践操作能力的重要参考。毕业设计的实施过程，对于培养学生严谨求实的学习态度、开拓进取的创新意识等综合素质更具有重要的意义。人才市场的竞争愈发激烈，面对...
关键词：艺术 高职院校 毕业设计 
江南綵衣堂文化产品的系统开发研究
《学园》2014年第27期198-199,共2页韩吟秋 
本文以常熟市江南綵衣堂纪念馆文化产品为研究对象，通过调查考证、分析梳理，结合苏州工艺美术职业技术学院在课堂教学中采用的“主题＋项目”教学方法，提出相关的设计思路与设计方法。
关键词：文化产品 江南 开发 系统 职业技术学院 设计方法 教学方法 课堂教学 
高职院校工业设计基础教学改革探索研究——以苏州工艺美术职业技术学院工业设计系设计基础教学为例
《美术教育研究》2013年第5期145-146,共2页韩吟秋 
文章从高职院校工业设计专业的教学实际出发,在同期两个班级的教学过程中有比较性地实践传统的课题教学法和主题教学法,探索工业设计基础教学改革可能的路径。
关键词：工业设计 基础教学改革 主题教学法 
实践与想象:观念设计课题研究报告
《苏州工艺美术职业技术学院学报》2013年第1期7-8,共2页韩吟秋 
由概念创想、实践检验、修改完善所构成的循环过程,是设计实践不可或缺的组成阶段。文章记录了为期两周的观念设计课题过程,以期能对教学中设计思维的开拓和课程设计的创新有所帮助。
关键词：观念设计 实践 想象 
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