龙涛

作品数：3被引量：2H指数：1
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解析物理问题中蕴含的科学思维方法——以2024年北京西城一模物理试卷第19题为例
《物理通报》2024年第10期144-148,共5页龙涛 
北京市物理学会2024-2025年度教育教学科研立项重点课题“基于核心素养的高中物理问题解决评价研究”的阶段性研究成果,课题编号:WLXH241034.
科学思维是在高中阶段要培养学生的重要能力.基于科学思维方法对2024年北京高考模拟西城物理卷第19题进行问题解决,深度挖掘和剖析其中蕴含的科学思维方法,探索在教、学、评的实践中发展学生科学思维的路径方法.
关键词：科学思维 问题解决 教学改革 评价改革 
探究“飞人”乔丹“滞空”现象被引量：2
《物理教师》2022年第5期66-68,72,共4页龙涛 贾泽皓 张萍 
基于学生提出的问题“‘飞人’乔丹是如何滞空的”开展探究学习.通过引导学生观察现象、界定问题、猜想与假设、设计实验、记录数据、推理分析和交流讨论等活动,研究篮球运动员助跑起跳灌篮过程中的重心轨迹,在此基础上分析运动员空中...
关键词：篮球运动 抛体运动 重心运动轨迹 探究教学 科学素养 
浅谈磁感应强度的教学
《中学物理教学参考》2008年第1期13-14,共2页龙涛 
物理概念是从物理现象和事实中抽象出来的，是物理定律、公式和学说的基础．如果学生没有理解物理概念，就不可能进一步学习和掌握物理定律和公式，所以讲清物理概念对提高中学物理教学质量有着十分重要的意义．如何进行物理概念教学呢...
关键词：物理概念教学 磁感应强度 物理现象 物理定律 教学质量 中学物理 教师交流 公式 
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