刘炬航

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历史的诗性之思
《学术研究》2009年第8期41-44,65,共5页刘炬航 
诗与史有很深的渊源。在表现形式和思维方式上,诗与史既有相似性,也有深层的统一性。从二者功能统一的观点来看,历史是在为文明的发展从过去寻找现实的动力,而诗也是在激发语言的活力。历史和诗的功能统一可概括为:赋予意义,呈现独特性...
关键词：诗与史 诗性之思 历史的诗性 客观主义 
卡西尔的历史哲学思想评析被引量：1
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2008年第8期26-28,共3页刘炬航 林影 
评述德国哲学家卡西尔的历史哲学思想。卡西尔的历史哲学属于其符号形式的哲学的一部分。在卡西尔看来,历史完全属于人文科学,与自然科学、社会科学有很大的差别;历史与诗歌是自我认识的工具;历史本质上是诗性的。
关键词：卡西尔 历史哲学 符号形式 自我认识 诗 
符号、“世界3”和信息时代的素质教育被引量：1
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2008年第4期287-289,318,共4页刘炬航 高立梅 
卡西尔的符号哲学和波普尔的"世界3"理论,在信息时代对认识信息与文化的区别有启示作用。信息是资源,文化才能提高人的素质。素质教育是一个促进人与文化相互创造的过程。
关键词：符号 世界3 信息时代 素质教育 
儒家君子理想对现代人格修养的意义
《考试周刊》2008年第30期222-223,共2页高立梅 刘炬航 
儒家理想人格为"文质彬彬"之君子,其人格的最高境界,是文质合一,礼与情合一。儒家人格思想不仅有益于培养现代人形成健康的心理素质与高尚人格,而且能建立和谐的人际关系,形成恰当的礼仪行为。
关键词：儒家 君子人格 文质彬彬 
艺术的认知功能与形式创造——卡西尔艺术哲学评析被引量：4
《上饶师范学院学报》2008年第2期112-116,共5页刘炬航 林影 
20世纪对于艺术有两种观点,其一是认为艺术可以代替宗教,其二是认为艺术是商品。二者都忽略了艺术的认知功能和形式创造的作用。走出后现代艺术的困境,卡西尔的艺术哲学思想值得重视。
关键词：艺术 卡西尔 后现代艺术 符号论美学 形式 
试析泰勒的柏拉图情结
《华南理工大学学报（社会科学版）》2008年第2期24-27,71,共5页林影 刘炬航 
泰勒是一个植根于具体的管理实践的富有理想主义的管理学者,他有着深厚的柏拉图情结。其"科学管理原理"中的作业管理和组织管理等方面,充分体现出柏拉图式的精英主义特征。检讨泰勒理论之柏拉图情结的消极影响,"管理者态度"是一条可能...
关键词：柏拉图情结 泰勒 科学管理 作业管理 组织管理 管理者态度 
生态文明的伦理基础与人的定义
《华南农业大学学报（社会科学版）》2008年第2期82-87,共6页刘炬航 林影 
人类中心主义和非人类中心主义都无法确立生态文明的伦理基础。确立生态文明的伦理基础有赖于人的定义的更新。启蒙运动把人定义为"理性的人",只有这一定义转化为"诗性的人",生态文明的建立才具备前提。
关键词：生态文明 人类中心主义 非人类中心主义 理性 诗性 
细节的意义——马丁·布伯《我与你》的主题
《宜宾学院学报》2008年第4期17-18,共2页刘炬航 
"我—你"关系是马丁.布伯《我与你》的主题,布伯是用诗化写作方式来论述这一哲学主题的,因此对这本书的解读不能只靠厘清文字的字面意义。用"细节"来类比"我—你"的关系,为理解这一哲学主题创造了条件。"相遇"、"爱"、"奥秘"通过"细节"...
关键词：“我-你” 关系 细节 相遇 奥秘 
美国法律的哲学洞察力
《湖北广播电视大学学报》2007年第8期98-99,共2页刘炬航 
通过美国历史上两个著名案例的分析,说明法律实践离不开哲学洞察力。这种哲学洞察力,使法律不仅仅局限于维系社会秩序,而是主导一种新的社会生活方式。
关键词：经验 法律直觉 法治 
哲学名著阅读在大学哲学教育中的作用被引量：2
《四川教育学院学报》2007年第7期14-15,共2页刘炬航 
哲学,首先是一种系统的思维方式;其次,认识哲学思维的精髓离不开具体的历史文化背景;再次,哲学就其实质是一种理解活动。就这三点而言,哲学名著阅读在大学哲学教育中具有不可替代的重要性。
关键词：哲学名著 阅读 理解 哲学解释学 
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