宋丹

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发文领域：文学文化科学更多>>
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蒙学经典诗化教育探索——以《声律启蒙》《笠翁对韵》为例
《凯里学院学报》2020年第5期92-95,共4页宋丹 余芳 胡平 
蒙学教育自古以来就是教育的首要环节,而古人也为我们留下了许多优秀的蒙学经典。在众多蒙学经典中,《声律启蒙》和《笠翁对韵》因其音韵和谐、语言句式丰富、意境优美而广为流传,直到今天仍然具有现代教育价值和生命力。二书作为清代...
关键词：蒙学经典 诗化教育 声律启蒙 笠翁对韵 
白雪红梅 浓淡相宜——论《红楼梦》雪梅图兼薛宝琴、邢岫烟形象
《凯里学院学报》2019年第5期70-74,共5页宋丹 
《红楼梦》中最美的雪景主要集中在第四十九回和第五十回。在这两回中,作者除描写大观园众姊妹外,又宕开一笔,写薛宝琴、邢岫烟等姊妹的到来,为诗社注入了新鲜的血液,给读者描绘出几幅或简或繁、极富意趣的雪梅图。而宝琴、岫烟二人皆...
关键词：曹雪芹 雪梅图 薛宝琴 邢岫烟 
论孙应鳌咏花诗的生命情调
《凯里学院学报》2018年第2期78-83,共6页宋丹 
贵州省2015年社科规划课题"<黔诗纪略>诗学批评研究"(15GZYB60)
孙应鳌虽以理学名世,但其文学成就颇高,他是第一位入选全国性诗集的贵州诗人。他虽有过短暂辉煌的政治生涯,但内心存在仕与隐的矛盾,这些矛盾呈现在诗歌中,多以比兴的手法来表现。诗人常以梅、松、竹、菊、桃等花木意象自励,在对花的咏...
关键词：孙应鳌 咏花诗 生命情调 
化悲为美——论中国古典戏曲对悲剧的超越及其原因
《河池学院学报》2017年第6期12-17,共6页宋丹 王姗 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"蒙学经典诗化教育研究成果"(2015zc065)
一些学者认为中国古典戏曲中没有真正的悲剧,然而这并不等于说中国古典戏曲中没有悲剧的因素。中国古典戏曲多以惩恶扬善、大团圆等形式对悲剧进行超越,在充分展现悲剧因素的同时,又试图去超越悲剧、化悲为美。这主要是中国人特有的文...
关键词：中国古典戏曲 悲剧 超越 原因 
民族地区高师古文教学形象思维探索(二)——以诗歌教学为例
《中学语文教学参考》2015年第7X期7-9,共3页宋丹 潘冬 廖雨 
贵州省凯里学院2013年校级教学改革与研究项目“新形势下高师中国古代文学课面临的问题及发展策略”(课题号:JG201303)研究成果;凯里学院古代文学教学团队建设成果之一
少数民族地区学生的古文基础相对薄弱,因此古代文学课教师在讲解作品时,应从帮助学生理解、记忆的角度入手,化无情为有情、化抽象为形象,把学生害怕的古文变为有情的生命和亲切的文字。一、还原生命:换位思维进入情境,人生多角色尝试作...
关键词：民族地区 诗歌教学 个人生命 古代文学课 金铜仙人 王禹偁 思维探索 唐明皇 白居易诗 马嵬事变 
论唐传奇与梦——以《南柯太守传》为例
《佳木斯职业学院学报》2015年第7期75-,共1页宋丹 
唐传奇中不乏写梦的作品,但在写梦题材的作品中,李公佐的《南柯太守传》是成就最高的一部。它把人的一生浓缩到梦里,不但写梦、论梦,还寻梦,使得梦与现实交相辉映,耐人寻味。
关键词：唐传奇 梦 南柯太守传 
民族地区高师古文教学形象思维探索(一)
《中学语文教学参考》2015年第6X期17-19,共3页宋丹 廖雨 潘冬 
贵州省凯里学院2013年校级教学改革与研究项目“新形势下高师中国古代文学课面临的问题及发展策略”(课题号:JG201303)研究成果;凯里学院古代文学教学团队建设成果之一
少数民族地区的高等院校大多数学生都来源于本地,很多学生本身就是少数民族。如笔者所在的凯里学院人文学院,少数民族在校生为782人,占人文学院学生人数的67.7%。由于教育条件有限等原因,一些学生在小学阶段还用本民族语(如苗语、侗语等...
关键词：民族地区 汉语基础 人文学院 日常交流 侗语 凯里学院 思维探索 教学效果 辛词 苏词 
忘忧清乐在枰棋——论围棋与古代文人的生活
《山西师大学报（社会科学版）》2015年第S1期160-162,共3页宋丹 段辛安 
围棋是一种游戏,也是一种艺术。围棋与古代文人的生活有着很密切的联系,围棋是文人生活的伴侣、友谊的纽带、精神的寄托,许多文人留下了大量咏棋诗。由这些咏棋诗可知,他们往往在黑白天地里缓释压力、寻找快乐、体悟生活。
关键词：围棋 咏棋诗 古代文人 生活 
诗化课堂教学探索——以古代文学课为例
《中学语文教学参考》2015年第2X期5-6 2,2,共3页宋丹 
贵州省凯里学院2013年校级教学改革与研究项目“新形势下高师中国古代文学课面临的问题及发展策略”(课题号:JG201303)研究成果;凯里学院古代文学教学团队建设成果之一
课堂教学是一门艺术,而文学课的课堂教学更是一门生命化、诗化的艺术。一方面,文学课堂应该是充满诗意的,师生在诗意的氛围中,心灵得到滋养,从而促进生命的共同感悟和成长;另一方面,在文学作品中诗歌的语言是最精练优雅,也是和心灵最近...
关键词：古代文学课 课堂教学 生命化 诗歌作品 建安文学 教学内容 陶渊明诗歌 饮中八仙歌 文学作品 李商隐 
生命教育视野下的古代文学课教学探索——以诗歌教学为例
《凯里学院学报》2014年第5期122-124,共3页宋丹 
2013年度凯里学院教学改革与研究项目(项目编号:JG201303)
文学课教学是一门生命化的教学艺术,文学课的课堂应该成为师生生命共同成长的场所。因此,教师、学生与作者的关系应是建立在平等基础上的生命与生命之照面的关系。教师在讲读作品时,应引导学生融进作品,体验生命;进而联系现实,启发生命。
关键词：生命教育 古代文学课 教学 诗歌 
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