嵇怡

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借象入文,用小材料写出大文章
《课外语文》2019年第28期113-114,共2页嵇怡 
高中语文作文是高考的重点,是学生训练的难点,也是教师教学的头痛点。笔者根据自己的教学经验发现,要想引导学生善于“借象入文”,就必须要引导学生能够从多种渠道巧妙选择个性化的物象,重视并善于情感化和深刻化地表达物象,进而达成小...
关键词:高中语文 作文教学 借象入文 
千帆驶过万木春——谈教师行为和家庭教育的结合
《好家长》2017年第46期136-137,共2页嵇怡 
教育的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性。在家校合作的今天,形式是多元化的,但关键在于我们教师的教育实践和推行。我们教师应运用自己的智慧和行为去促动家长的积极性和主动性。本文主要从四个方面谈及教师行为和家庭教育的结合...
关键词:教师 家庭教育 结合 
一路默契,一路歌
《新班主任》2016年第Z1期22-22,共1页嵇怡 
就像蜻蜓会预测天要下雨,如同蜜蜂不知不觉把花粉传递,用时间培养出的默契一点一滴在心中成型。听你的声音,就看见你的表情,我总能清楚掌握你每一刻的情绪。看我的表情,就猜出我的心事,无需多余的言语,你总能轻松拿捏我每一寸的神经。...
关键词:次站 路歌 我爱我家 音乐声 侧偏 
系列主题班会的开展——以高三系列班会为例
《家教世界》2013年第5X期115-116,共2页嵇怡 
本文以我的高三系列主题班会为例来论述系列主题班会的开展工作,从它确立的依据到活动的具体展开,最后简述系列主题班会所产生的成效。意在强调系列主题班会在德育建设中的重要性,提倡全面考虑学年甚至是整个高中阶段的班会主题和系列...
关键词:主题班会 系列 高三 
扮演好班主任在主题班会中的角色被引量:1
《才智》2013年第14期76-76,共1页嵇怡 
主题班会作为德育的重要载体,具有重要作用。针对其特点,班主任应充分把控好自己在主题班会中策划者、引导者及体验者的角色。从活动开始时有效的导入到进行过程中适时恰当的点评总结环节,与学生的平等交流和"留白"艺术,都需要班主任全...
关键词:主题班会 角色 班主任 
系列主题班会的开展——以高三系列班会为例
《家教世界》2013年第8期275-276,共2页嵇怡 
本文以我的高三系列主题班会为例来论述系列主题班会的开展工作,从它确立的依据到活动的具体展开,最后简述系列主题班会所产生的成效。意在强调系列主题班会在德育建设中的重要性,提倡全面考虑学年甚至是整个高中阶段的班会主题和系列...
关键词:主题班会 系列 高三 
学生参与下的作文教学方式
《文教资料》2013年第9期56-57,共2页嵇怡 
摘要:本文强调教师要调动学生写作的积极性,就要让他们参与到作文教学中。在教师的引导下。学生进行作文的自我命题和自我审视,充分地参与到同学作文的互评互改中,从而有效促进作文教学的开展,切实提高学生的写作能力和思维能力。
关键词:学生参与 作文教学 自我命题 自我审视 互评互改 
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