张瑫

作品数：13被引量：9H指数：2
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发文主题：声乐教学音乐教育学前教育幼儿二度创作更多>>
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声乐教学中情感表达的培养被引量：1
《大众文艺（学术版）》2014年第9期129-129,共1页于艳 张瑫 
情感覆盖了声乐教学的全过程,是声乐教学活动成功的催化剂,是声乐教学的灵魂,在声乐教学中发挥着重要作用。笔者结合教学实践,简要分析了声乐教学中情感培养的重要性,就在声乐教学中的如何培养学生在演唱中表达情感提出了几点建议。
关键词：声乐教学 情感培养 内涵 生活 二度创作 
高职学前教育专业声乐教学的问题及对策研究
《大众文艺（学术版）》2013年第21期239-239,共1页张瑫 
声乐课作为学前教育专业课程体系中的一门的必修课,在高职学校学前教育专业技能课程体系中占有重要地位。本文针对当前高职学校学前教育专业声乐教育教学中存在的问题,并结合当前的高职教育教学实际,提出了一些切实可行的对策措施希望...
关键词：学前教育专业 声乐教学 问题 
浅谈学前教育专业音乐教师的素质
《大众文艺（学术版）》2013年第17期201-201,共1页张瑫 
学生良好素质的获得首先取决于具有良好素质教师的引导。作为学前教育专业的音乐教师,要不断提高自身的素质,培养学生具备组织幼儿音乐教育活动的能力和幼儿音乐活动的创新能力,这样才能促进我国幼儿教育的良好发展。
关键词：学前教育 音乐教师 素质 
提高教学效率 完善音乐课堂
《大众文艺（学术版）》2013年第16期252-252,共1页张瑫 
音乐教育要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣爱好为动力,通过各种有效的方法和途径引导学生走进音乐、喜爱音乐,从而培养和发展学生的各种能力。音乐课是国家课程中的一门重要学科,如何上好音乐课,提高音乐课堂教学效率是广大音乐教...
关键词：音乐教育 兴趣 效率 
高校钢琴即兴伴奏教学探究被引量：1
《通俗歌曲》2013年第8期29-30,共2页张瑫 
钢琴即兴伴奏是一门理论性和实践性较强的技术性课程,其教学应该有自己的特点与针对性。本文笔者结合自己的教学经验,从钢琴即兴伴奏教学的目的入手,主要从注意让学生掌握正确的钢琴弹奏方法;加强学生乐感、音乐创造力的培养;改进、优...
关键词：即兴伴奏教学 弹奏方法 乐感 艺术实践 
学前教育专业音乐教学改革初探被引量：2
《大众文艺（学术版）》2013年第15期226-226,共1页张瑫 
音乐对于幼儿来说具有特殊的教育功能。近年来,幼儿音乐教育成为幼儿教育的热点问题之一。这对学前教育专业提出了更高的要求,其音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨,培养出能够胜任新时期幼儿音乐教育工作的高素质人才。本文探讨了关...
关键词：学前教育 音乐教育 改革 
浅谈幼儿音乐教学策略被引量：1
《通俗歌曲》2013年第7期14-14,共1页张瑫 
幼儿音乐教育在幼儿的整个人生发展阶段都具有不可低估的作用,它为幼儿的整个人生的发展奠定了良好的基础。由此可见,科学合理有效地幼儿音乐教学方法对幼儿自身的成长和发展有着深远的影响。那么如何提高音乐教学质量,促进幼儿整体素...
关键词：幼儿 音乐教育 教学策略 
浅谈高职声乐教学研究
《大众文艺（学术版）》2013年第11期253-254,共2页于艳 张瑫 
目前,许多高职院校都开设了声乐课,深受喜欢声乐艺术的高职生的欢迎。不少高职院校的声乐教学刚刚起步,大到教学方向、培养目标,具体到教学内容与教材、训练规范与方法等诸多问题都还在摸索实践之中。办好高职声乐教学需要主办单位各级...
关键词：高职 声乐 教学 
声乐教学中情感因素的渗透
《大众文艺（学术版）》2013年第12期236-236,共1页于艳 张瑫 
一首好的作品要靠歌唱者的二度创作，才能将它歌唱活，好的歌唱者在演唱中能把歌曲中喜、怒、哀、乐充分地表现出来，达到“一声唱到融神处，毛骨悚然六月雪”，一曲唱完“余音绕梁，三日不绝”。要达到这种歌唱的程度，只有较高的歌唱...
关键词：情感因素 声乐教学 歌唱者 二度创作 歌唱技巧 “情感” 才能 歌曲 
试谈声乐教学中的发声训练被引量：1
《大众文艺（学术版）》2013年第9期223-223,共1页张瑫 于艳 
声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科,仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的,它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。每位歌唱者必须通过发声练习的途径,掌握科学的歌唱发声的基本方法,才能使演唱出...
关键词：声乐教学 发声训练 方法 
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