郭荣春

作品数：8被引量：27H指数：4
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供职机构：山东交通学院更多>>
发文主题：侧翻加速踏板车轮闭环控制系统闭合电路更多>>
发文领域：文化科学交通运输工程机械工程经济管理更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《汽车知识》《科技视界》《济南职业学院学报》更多>>
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车辆工程专业《汽车设计》SPOC混合式教学研究
《汽车知识》2023年第1期202-204,共3页贾倩 郭荣春 
山东交通学院本科教学改革项目:“国家一流专业车辆工程专业《汽车设计》SPOC课建设与应用研究”(项目编号:2021XJYB68);《以工程教育认证助推国家级一流本科专业建设研究与实践以山东交通学院车辆工程专业为例》(项目编号:2021XJZD02)。
SPOC 混合式教学可以分为课前、课中、课后这3个阶段展开,有利于实现线上和线下学习的有机结合。该文对山东交通学院汽车设计这门课程从构建SPOC混合学习资源、学习教学组织与实施和教学评价这3个方面进行了SPOC课建设与应用研究。通过S...
关键词：汽车设计 SPOC 混合式教学 
高等职业院校教师能力提升要素研究——针对不同入职年限教师的调查报告被引量：2
《济南职业学院学报》2022年第4期8-11,42,共5页吴娜 尹元华 张德宝 冯占营 郭荣春 
2020年山东省教育科学“十三五”规划项目“高等职业院校教师成长规律及培养研究”(项目编号:2020YB011)的部分研究成果。
采用调查问卷的形式对不同入职年限的高等职业院校教师能力提升需求进行调查研究。统计分析发现,不同入职年限的高职教师对能力提升需求不同。伴随入职年限的增加,高职教师能力提升需求从教学能力提升、专业实践能力提升、科研能力提升...
关键词：高等职业院校 能力成长需求 调查 
应用型“汽车类专业导论”课程教学内容设置探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期160-163,共4页郭荣春 吴娜 
“中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究课题”(项目编号:交教研183);“山东交通学院本科教学改革研究项目”(项目编号:2019ZD01,2021XJZD02)研究成果。
“汽车类专业导论”课程是汽车类本科学生的入校第一课,是面向刚入学的汽车类专业新生开设的一门基础课程。课程内容的合理设置可以帮助学生顺利完成从中学到大学的角色转变,全面了解汽车类专业,激发学生的专业兴趣和认同感。本文结合...
关键词：汽车类 专业导论 课程内容设置 
基于云端的翻转课堂教学模式研究与实践——以活塞的结构教学为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第12期418-419,422,共3页郭荣春 贾倩 
“教育部2018年第一批产学合作育人项目”(201801245030);“中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究课题”(交教研183);“山东交通学院2021年度校级本科教学改革研究项目”(2021XJZD02,2021XJYB68)研究成果。
基于云端的翻转课堂教学模式作为当前教育教学改革的重要方向之一,对改变传统课堂教学信息传输渠道单一,学生接受性学习效率低下的弊端有积极作用。在教学实践中实施基于云端的翻转课堂,能有效培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性...
关键词：云端 翻转课堂 教学 
以工程教育认证助推地方高校一流本科专业建设研究被引量：4
《科技视界》2021年第9期67-69,共3页郭荣春 
工程教育专业认证重在评价一个学校、专业教学和管理机制的建立和运行情况,而健全、有效的领导和组织管理机制必能助推一流专业的建设。借助工程教育专业认证标准和理念助力一流本科专业建设,建立有效的运行机制,从学校、学院、专业和...
关键词：工程教育认证 一流本科专业建设 
基于雨课堂的线上教学实践被引量：5
《科技视界》2021年第5期81-82,共2页郭荣春 
互联网的高速发展带动了教育界的变革,如何更好地利用"互联网+教育"模式促进课堂教学质量的提升是研究热点。文章利用雨课堂这一信息化手段,在疫情期间开展了线上教学实践,设计了基于雨课堂的线上教学模式,教学效果良好。
关键词：雨课堂 线上教学 探索实践 
新旧动能转换背景下车辆工程专业人才培养模式探讨被引量：8
《科技视界》2019年第12期142-143,共2页郭荣春 
“山东交通学院2018年度校级教学改革研究项目”(2018YB06);“中国交通教育研究会2018-2020年度交通教育科学研究项目”(交教研1802-69)的研究成果
为适应我国新旧动能转换背景下汽车行业发展对车辆工程专业人才的需求,我校结合落实《普通高校本科专业类教育质量国家标准》,主动对接新旧动能转换重大工程“十强”产业发展需求和学生全面发展需求,在广泛调研分析国内车辆工程专业人...
关键词：新旧动能转换 车辆工程 人才培养模式 
基于应用型人才培养的课程考核模式研究被引量：9
《教育教学论坛》2018年第6期168-169,共2页吴娜 曹凤萍 郭荣春 
2015年山东省本科高校教学改革研究面上项目"3+4中职-本科有机衔接培养模式研究与实践";山东交通学院教学改革项目"车辆工程专业应用型人才培养课程考核方式研究"(编号:JG201506)
应用型人才的培养需要知识、能力、素养的全面培养和提升。通过研究传统课程考核模式的弊端,借鉴国外大学课程考核方法的优势,提出基于应用型人才培养的考试时间分散化和考核形式多样化的课程考核模式,以实现课程考核的过程导向和知识...
关键词：应用型人才 课程考核 能力提升 
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