周增尧

作品数：7被引量：21H指数：3
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发文主题：教学评价作答评分系统高校新时期高校更多>>
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知识易得型社会的课堂改革:需求,质量与未来
《教育实践与研究（小学版）（A）》2014年第11期5-10,共6页戴建兵 周增尧 戴宇龙 
在知识易得型社会,面对学生学习方式的变化,小学、中学乃至大学课堂的改革势在必行且大有可为。我们通过对课堂改革的背景分析,特别是面对教师专业成长发展的内在要求和来自国外教育以及信息技术、网络时代学生学习需求、现代经济社会...
关键词：知识易得型社会 课堂改革 需求 质量 回归 转变 
英国新工党政府加强职业技能教育的政策分析
《中国成人教育》2009年第21期137-138,共2页周增尧 
英国在教育改革方面推出了一系列深具冲击力的重大措施,2005年英国教育与技能部甚至接连公布两份颇有影响力的教改白皮书——《14—19岁教育和技能》白皮书和《技能——在商务中增强,在工作中提高》白皮书,二者抓住了有效连接教育与经...
关键词：教育 改革 技能 经济 
国外应用G理论进行概念图教学评估的实验研究被引量：2
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第5期74-78,共5页周增尧 魏国强 郑瑞新 董博清 何琪 张丽萍 
河北省教育科学“十一五”规划重点课题,课题编号:06150010
文章分析了Shavelson&Yue Yin等应用G理论进行概念图评估的实验研究。首先对G理论、概念图评估、C技术、S技术进行了界定;然后,阐释了Shavelson等运用G理论对C与S概念图技术的比较实验研究。结果表明C和S在技术上是不等价的,S技术的概...
关键词：G理论 D研究 C技术 S技术 教学评估 
中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究被引量：4
《比较教育研究》2008年第2期12-16,共5页张丽萍 王嫣 董博清 周增尧 
河北省教育科学"十一五"规划重点课题研究成果;课题编号:DHB010674
概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美...
关键词：学科知识结构 学科知识结构评价 概念图评价 中国中学生 美国中学生 
概念图评估在教学评价中的应用研究被引量：6
《中国成人教育》2008年第4期127-128,共2页徐爱新 张丽萍 郑瑞新 周增尧 
河北省教育科学"十一五"规划重点课题研究成果;课题编号:06150010
文章梳理了国外学者对概念图评估的界定,指出了概念图评估的特点及其研究阶段。阐释了Ruiz-Primo&Shavelson基于概念图测评的构架:任务、作答及评分系统。给出了Novak的评分系统从普遍使用的四种评分方法:关系法、结构法、标准图法和命...
关键词：概念图评估 评分任务 作答 评分系统 
试论新时期高校政治辅导员的素质要求被引量：6
《科技进步与对策》2003年第S1期176-177,共2页张惠灵 周增尧 
新形势对高校德育工作者的素质提出了更高的要求 ,针对高校思想政治教育工作的性质和特点 ,高校政治辅导员必须具备相应的素质 :坚定的理想信念和深厚的政治理论功底 ;正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神 ;开拓进取的创新素质 ;良好...
关键词：新时期 高校 政治辅导员 素质 
现代教育与高校教师素质被引量：3
《理工高教研究》2001年第3期39-40,共2页周增尧 唐俊忠 张惠灵 
适应未来，高等学校必须加强素质教育，改革教育观念，调整知识、能力和素质结构，树立现代的人才质量观，构建适应新世纪人才培养模式。教师是高等学校教学活动的主导，是实施素质教育的中坚力量，教师的素质直接影响着素质教育的实施...
关键词：高校教师 现代教育 创新能力 知识经济时代 教育思想 人才培养模式 教学方法 加强素质教育 业务素质 实施素质教育 
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