张效珍

作品数：6被引量：3H指数：1
导出分析报告
供职机构：宁波教育学院更多>>
发文主题：课程目标教育目的教育史历史嬗变陶行知生活教育理论更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《宁波大学学报（教育科学版）》《宁波教育学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
校内教育均衡发展的理论与实践——宁波市校内教育均衡发展的现状分析与政策建议
《宁波教育学院学报》2004年第3期18-21,共4页张效珍 
校内教育均衡发展是解决教育均衡发展问题的重要环节,具有特殊意义。宁波市有关中小学校在实践教育均衡发展方面进行了不少成功的探索,在分析研究这些经验基础上对今后进一步推进校内均衡发展提出了若干政策建议。
关键词：校内均衡 教育发展 宁波市 政策 
从定向型到非定向型——西方五国师资培养体制发展历程考察及原因分析
《宁波教育学院学报》2003年第1期16-20,共5页张效珍 
美、英、德、法、日等五个西方主要发达国家师资培养体制都随着社会的发展 ,由建立之初的定向型最终走向非定向型。这种转变的动因是多方面的 。
关键词：定向型 非定向型 师资培养体制 
法学视野中的义务教育
《常州师专学报》2002年第5期50-52,59,共4页张效珍 李旭东 
义务教育是公民与国家双方的义务;义务教育实施的关键是国家,实施方式为强迫教育、免费教育;义务教育追求的是公民受教育权的平等;重新理解义务教育。
关键词：义务教育 免费教育 强迫教育 教育平等 受教育权 
时代特征·教育目的·课程目标之关系的历史嬗变被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2002年第1期63-66,共4页张效珍 
对西方古希腊罗马时期、中世纪早期、文艺复兴时期、宗教改革时期，二战时期的资本主义上升到二战时期等主要历史阶段的时代特征、教育目的和课程目标的嬗变过程作了回顾，并对三者之间的关系及其现实意义作了初步分析。
关键词：时代特征 教育目的 课程目标 关系 教育史 
时代特征·教育目的·课程目标之关系的现实分析
《宁波教育学院学报》2001年第3期1-7,共7页周建达 张效珍 王晶晶 
从西方各主要历史时期教育目的与课程目标的嬗变过程 ,看出时代特征、教育目的和课程目标三者之间的密切关系。根据当今时代特征 ,必须确立新的教育目的和课程目标。新的教育目的是培养具有学习兴趣和能力 ,有创造力、个性化和国际化的...
关键词：时代特征 教育目的 课程目标 
陶行知生活教育理论的特征及其启示被引量：2
《宁波教育学院学报》2000年第1期7-11,共5页张效珍 申勇 
陶行知的生活教育理论是我国现代教育思想史第一个具有鲜明时代特征的现代教育理论。一方面，其理论具有鲜明的现代特征，强调尊重学生、重视学生的个人经验以及活动（做）的价值。另一方面，他的理论又具有浓厚的时代特征。在特殊的历...
关键词：生活教育理论 现代特征 时代特征 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部