杨旭昌

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《高中地理》计算机辅助教学软件的设计与制作
《考试周刊》2012年第81期110-110,共1页杨旭昌 
地理教学中运用地理信息技术.就是将地理信息技术的功能用于课堂教学,并与地理教学目标、内容、过程、方法相融合.实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的变革。特别是在制作教学软件.要寻求一套符合课堂教学实...
关键词:《高中地理》 计算机辅助教学 软件设计与制作 
新课标下的高中地理教学反思
《考试周刊》2012年第80期143-144,共2页杨旭昌 
新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战.本文结合教学实践来分析传统应试教育和现代素质教育的差异,对传统应试教育进行辩证的反思,同时对现代素质教育进行有益的探索。
关键词:高中地理教学反思 闭合式 灌输式 断层式 程序式 
新课标下对地理学习的评价
《考试周刊》2012年第44期138-138,共1页杨旭昌 
地理学习的评价,既要关注学习的结果,又要关注学习的过程,以及情感、态度、行为的变化。教师应该实现评价目标多元化,评价手段多样化,方式多元化。
关键词:新课标 地理学习 过程性评价 
地理信息技术辅助教学功能在地理教学中的运用
《考试周刊》2012年第43期136-136,共1页杨旭昌 
在地理教学中运用地理信息技术,就是发挥地理信息技术的功能,并与地理教学目标、内容、过程、方法相融合,实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的变革。
关键词:地理教学 信息技术 辅助教学 
以等温线为例,说明等值线的复习方略
《中国西部科技》2009年第3期77-78,共2页杨旭昌 
等值线是中学地理教学的重点和难点,也是高考的热点,本文结合自己的教学实践,以等温线为例,说明等值线的学习方略。
关键词:等值线 等温线 判读 
新课标下中学地理课堂教学改革的探索被引量:8
《教育革新》2006年第4期68-69,共2页杨旭昌 
课程改革强调:“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能”。“倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力...
关键词:中学 地理 课程标准 课程改革 教学方法 
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