窦建丽

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：南京大学附属中学更多>>
发文主题：教学设计教学目标和谐师生关系作文教学自主作文更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中学语文教学》《现代语文（中旬．教学研究）》《语文学刊（基础教育版）》更多>>
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《鸟啼》教学设计
《中学语文教学》2011年第12期46-48,共3页窦建丽 
【教学目标】1．体会文章不同情境下鸟啼的特点及其蕴含的深意。 2．学习将抽象道理具体化的方法。
关键词：教学设计 教学目标 情境 文章 学习 
《柳宗元山水游记探究性学习》教学设计
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第11期77-78,共2页窦建丽 
一、教学目标 引导学生品读柳宗元的山水游记，把握柳宗元山水游记所写景物的象征意义，了解柳宗元山水游记的写作意图。
关键词：山水游记 柳宗元 探究性学习 教学设计 教学目标 引导学生 象征意义 写作意图 
关于自主作文教学的思考被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第11期132-133,共2页窦建丽 
如何在中学阶段推进自主作文教学,切实提高语言表达和文字叙写能力,使作文教学收到事半功倍的效果呢？课程改革注重构建和谐师生关系,体现以人为本的思想,注重对学生素质能力的培养,发挥学生个性能力。在长期的作文教学中,笔者尝试从意...
关键词：作文教学 自主 能力的培养 和谐师生关系 以人为本 中学阶段 语言表达 事半功倍 
浅谈发现法在语文教学中的应用
《语文学刊（基础教育版）》2008年第11期21-21,26,共2页窦建丽 
众所周知,"发现法"源出美国心理学家布鲁纳。布鲁纳认为,学生的学习主要不是去发现人类尚未知的事物,而是去获得人类几千年来积累的成果和历史经验。学生不仅能牢固地掌握学科的内容,还可以成为自觉主动的发现者。在布鲁纳看来,主动的...
关键词：发现法 教学效果 布鲁 梅花岭记 一串项链 思节 《项链》 角色意识 学而不思则罔 发现能力 
语文教学中的师生主客体关系
《语文学刊（基础教育版）》2008年第10期12-13,共2页窦建丽 
在语文教学过程中,教师是教的主体,学生是学的主体,教学是师生双边的共同活动,不能将教师的教与学生的学割裂开来甚至对立起来;教师和学生不是两个对等的主体,由各自的特殊性决定了教学活动中师生的不同的地位和作用,以教为主体,学为补...
关键词：语文教学 教师主体 学生主体 关系 
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