逯成武

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构建和解锁问题链,培养学生的史料实证素养
《历史教学问题》2023年第6期162-165,共4页逯成武 
历史学科本质上来讲就是研究者利用已有的史料,在一定历史观的指导下,按照历史学科的叙事逻辑,对历史进行叙述、解释和重构。学生学习历史的过程,本质上也是对历史的一种自我建构过程。当然和学者相比,学生在史料搜集、辨伪、评估和使...
关键词：问题链 史料实证 秦法 
构建问题链 培养学生的史料实证素养
《历史教学问题》2023年第4期163-166,共4页逯成武 
历史学科本质上来讲就是研究者利用已有的史料,在一定历史观的指导下,按照历史学科的叙事逻辑,对历史进行叙述、解释和重构。学生学习历史的过程,本质上也是对历史的一种自我建构过程。当然和学者相比,学生在史料搜集、辨伪、评估和使...
关键词：问题链 史料实证 
从统编教材选图的变化看史料实证素养的培育
《历史教学问题》2022年第4期143-148,共6页逯成武 
教科书中的肖像画图片对于历史人物的刻画和历史信息的传播有着非常重要的作用,统编高中历史教材在人物画像的选图和配图上较初中教材和以往版本的高中教材有明显变化,这些变化本质上是为了地更好服务高中生历史学科核心素养的培育,尤...
关键词：历史人物图像 史料实证 核心素养 
细品统编新教材,发掘叙史新变化——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课为例
《历史教学问题》2020年第5期154-158,共5页逯成武 
与以往普通高中历史教科书相比,2019年开始投入使用的高中历史统编教材不但在教学内容、编写体例上有明显变化,而且在一些重大历史事件的叙述和评价上也有重要的变化。如《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课中,对于“宋教仁案...
关键词：新旧教材 叙史变化 “宋教仁案” 中日“二十一条” 
手机该由谁来管——家长、学校与高中学生三方博弈和优化管理的研究
《中学科技》2018年第11期28-29,共2页郑若瑜 逯成武(指导教师) 
经过查阅资料，我发现与学校手机管理相关的文章主要为描述、分析现状，讨论学校作为管理方的策略，但并无实际调查数据支持，也缺乏对家长、学生立场和管理有效度的讨论。
关键词：化管理 中学生 学校 家长 手机 博弈 调查数据 有效度 
如何指导学生高质量地完成课题研究
《上海教育》2018年第18期34-34,共1页逯成武 
我是一名历史老师,从2010开始做研究性学习指导老师至今已经有八年了。我所指导的主要是人文社会科学类的课题,大约共指导了120多个课题,其中有近100项获得了上海市青少年科技创新大赛的各类奖项。结合自己的课题研究指导实践,就教师如...
关键词：课题研究 质量 学生 青少年科技创新大赛 指导老师 研究性学习 社会科学类 上海市 
求真向善 经世致用——从历史学的属性和功能看历史学科的核心素养
《历史教学问题》2018年第1期128-132,共5页逯成武 
2014年4月,教育部颁布《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》的文件,要求＂研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准＂,以推动课程方案和课程标准的修订。教育部组织专家历经近三年数十次反复的研讨论证,把历史学科...
关键词：历史学科 素养 经世致用 向善 求真 功能 属性 课程改革 
上海电动汽车分时租赁现状及发展研究被引量：1
《统计科学与实践》2017年第11期36-40,共5页叶雨薇 逯成武 
电动汽车分时租赁是一种以资源共享来实现节能减排、符合绿色发展观的新型出行模式。本文通过将电动汽车分时租赁模式与传统租赁及国外分时租赁进行对比,了解其必要性、发展现状与前景趋势。同时也对传统租赁企业、电动汽车分时租赁企...
关键词：电动汽车 租赁 上海 现状 城市交通发展 互联网发展 汽车数量 交通拥堵 
信息技术在战争史教学中的应用——以《第二次世界大战》一课教学为例
《现代教学》2017年第1期128-129,共2页逯成武 
网络信息技术的不断发展对传统的课堂教学产生了巨大的影响,借助信息技术,以往一本书、一张嘴和一块黑板支撑的传统历史课堂已不能满足教学需求,而声光电多媒体的呈现形式和及时多元的信息交互方式的产生,使突破时空限制的网络学习越来...
关键词：信息技术 声光电 施展空间 时空限制 发起国 苏德战争 诺曼底登陆 历史场景 历史事件 欧洲战场 
2012年高考上海历史卷第37题评析
《中学历史教学参考》2012年第9期34-34,共1页逯成武 
2012年高考上海历史卷第37题是一道逻辑推理题，原题如下：37．开国议政假设你是宋初的决策者，需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。决策之前，你需要考虑的因素如下：
关键词：第37题 历史卷 上海 高考 逻辑推理题 决策者 科举制 原题 
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