杨莉

作品数：5被引量：4H指数：1
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“互联网+”背景下大学英语教学改革创新探讨
《海外英语》2024年第8期181-183,共3页杨莉 
随着互联网的蓬勃发展,“互联网+”渐渐演变成当代社会经济发展的新模式,给各个领域带来了巨大的影响,尤其是教育教学领域,在这方面体现得更为明显。大学英语课程作为大学生必修的基础课程之一,也要紧跟时代发展步伐,充分发挥互联网+的...
关键词：“互联网+” 高等院校 英语教学 改革创新 英语素养 
POA视角下大学英语课程思政教学活动设计研究
《海外英语》2023年第11期180-184,共5页杨莉 
贵州财经大学2021年度“教学质量与教学改革项目”(项目编号:2021JGZH25)。
文章聚焦“产出导向法”视角下大学英语课程思政的活动设计,紧扣当下培养知识、能力、素养全方位发展型人才的教育目标,探究大学英语阅读课程思政教学新路径:遵循“产出导向法”教学流程环节,即驱动—促成—评价的循环模式,巧妙设计教...
关键词：产出导向法 教学活动设计 大学英语 思政教学 
语境理论下大学英语翻译教学模式探索被引量：3
《产业与科技论坛》2022年第3期129-130,共2页杨莉 
语言的含义不只包括词汇和语法等,还依赖于特定语言环境,大学英语翻译教学中语境的作用不言而喻,学会联系语境就成为实现英语准确阅读和翻译的基础和前提。因此,英语翻译教学中,教师势必要学会如何引导学生通过联系上下文,结合语境来进...
关键词：语境理论 英语翻译 教学模式 
大学英语翻译教学中学生应用能力的培养
《海外英语》2021年第15期218-219,共2页杨莉 
随着经济全球化的不断发展,我国的对外合作项目越来越多,对国际化人才的要求也越来越高。大学生英语教学能够充分培养学生听、说、读、写等各方面的综合技能以及交际技能,其中翻译方面的应用能力培养尤为重要,但传统的教学方法往往难以...
关键词：大学生 英语翻译教学 学生应用能力 培养策略 
关键期假设学说对大学英语教学策略的启示被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期38-38,共1页杨莉 
通过引用Krashen的输入理论及研究人员的其他发现尝试证明二语习得关键期理论的不完备性。二语习得理论指出积极的情感因素对学生二语学习产生积极影响,反之亦然;同时指出对二语习得者提供合适难度的语料输入并伴有积极的情感影响因子,...
关键词：关键期假设 二语习得理论 教学策略 
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