秦晓梅

作品数：18被引量：10H指数：2
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发文主题：《愤怒的葡萄》翻译英语教学意蕴初中英语教师更多>>
发文领域：文学语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《飞天》《文教资料》《语文建设》《陕西教育（高教版）》更多>>
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初中英语教师专业发展现状调查被引量：3
《现代经济信息》2019年第13期429-429,共1页秦晓梅 
随着经济全球化的迅猛发展,英语成为一个各国人民交流的桥梁和工具,发挥着它举足轻重的作用。英语,更是学生们从小就开始接触的一个学科,但是,对于绝大多数学生而言,是在初中才更加深层次的接触它。那么,它对于初中的英语教师行业来说,...
关键词：初中英语教师 专业 发展现状 
英语教学生态模式研究
《校园英语》2017年第36期11-13,共3页秦晓梅 
陕西省教育科学“十三五”规划2016年度课题,课题名称:《英语教学生态模式研究》,课题编号:SGH16H047
生态理论与社会文化理论相融合构成了生态教学理念，它为英语教学模式提供了新的发展方向。英语教学生态模式是利用生态化教学内容与方法，对教师、学生和语言环境进行有机的结合，提高英语教学的整体水平。霍根于1970年提出的“语言生...
关键词：英语教学 生态模式 
《福乐智慧》英译本中的民俗文化翻译研究
《语文建设》2016年第6X期87-88,共2页秦晓梅 
2016年延安大学外国语学院横向项目<<福乐智慧>汉语译传研究>;编号:YDH2016-06
民俗文化广泛存在于文学、历史等各个领域,是人类社会文化中不可或缺的重要组成部分。民俗文化翻译是文化交流与传播的重要一环,同时也是文化翻译的难点所在,加强民俗文化翻译研究对于促进国际间的文化交流具有重要意义,但当前国内对于...
关键词：福乐智慧 翻译 民俗文化 
论《愤怒的葡萄》中的生态女性主义意蕴被引量：3
《延安大学学报（社会科学版）》2016年第2期81-83,共3页秦晓梅 秦延梅 
约翰·斯坦贝克是20世纪最著名的美国作家之一。他的长篇小说《愤怒的葡萄》一经问世便引起了强烈的社会反响。小说反映了20世纪30年代美国经济大萧条以及生态环境极度恶化的情况下,以乔德一家为代表的大批农民失去土地,被迫西行,前往...
关键词：《愤怒的葡萄》 生态女性主义 自然 女性 
论延安时期翻译活动的必要性被引量：1
《青年文学家》2016年第1Z期120-121,共2页秦晓梅 秦延梅 
延安市社会科学专项资金2015年度规划项目15BWY27
延安时期的翻译活动是中共中央立足于战时的实际需要而产生的一种辅助思想宣传的,并在战争中争取国际话语权的一系列翻译行为。它作为宣传教育的有力工具和武器,在战时的政策宣传、外事外交中起着不可或缺的作用。
关键词：延安时期 国际话语权 翻译 
《最蓝的眼睛》中隐喻的分析被引量：1
《陕西教育（高教版）》2015年第7期14-14,18,共2页秦晓梅 秦延梅 
延安大学外国语学院横向项目YDH2014-13
《最蓝的眼睛》是美国最具有影响力的诺贝尔文学奖获得者黑人女作家托尼·莫里森(Toni Morrison)的处女作。本文就小说中具有代表性的隐喻进行解析,展现出莫里森解构白人文化价值观、重构黑人文化价值观的主题,揭示了隐喻在小说主题表...
关键词：隐喻 最蓝的眼睛 种族歧视 
《愤怒的葡萄》中乔德妈的形象分析
《青年文学家》2015年第5X期89-,共1页秦晓梅 秦延梅 
在《愤怒的葡萄》中,乔德大妈是作者极力塑造的一位理想母亲形象,她勤劳质朴,任劳任怨,为了家庭无私的付出,在勇敢地和男权社会中的男性对抗的过程中从一个只关心自己家庭的普通母亲成长为一名关心整个劳苦大众的伟大女性。
关键词：乔德大妈 伟大母亲 
一株带刺的玫瑰
《芒种》2013年第7期156-157,共2页秦晓梅 秦延梅 
美国黑人女作家托妮·莫里森在其小说《秀拉》中成功地刻画了一位黑人文化传统的叛逆者——秀拉。本文主要从亲情、友情和爱情三方面入手分析小说《秀拉》中秀拉的反叛精神，从而找出秀拉寻求自我的复杂历程以及寻求自我失败的原因，指...
关键词：玫瑰 黑人文化传统 《秀拉》 黑人女作家 反叛精神 黑人社区 实现自我 黑人妇女 
无望命运中的欢乐旋律
《飞天》2011年第8期37-38,共2页秦晓梅 秦延梅 
《最蓝的眼睛》是美国享誉世界的诺贝尔文学奖获得者托尼·莫里森的处女作,是20世纪美国非洲裔黑人作家中最璀璨的一颗巨星。小说以生动丰富的语言通过一个黑人小女孩内心的恐惧与孤独的描述。
关键词：黑人文化 托尼·莫里森 诺贝尔文学奖 文化殖民 旋律 获得者 眼睛 小说 自我否定 主流文化 
元认知策略对大学生英语听力技能培养之影响
《新西部（理论版）》2011年第5期215-215,共1页秦延梅 秦晓梅 
元认知策略主要从制定学习计划、监控学习过程和评估学习效果这三个方面,对学习者英语听力技能的培养发挥积极的影响作用,因此教师应指导学生理解和实践元认知策略,进一步提高英语听力教学质量。
关键词：元认知策略 听力技能 计划 监控 评估 
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