章小英

作品数：51被引量：20H指数：2
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供职机构：江苏省如皋师范学校附属小学更多>>
发文主题：班主任课程苏霍姆林斯基倾听家校共育更多>>
发文领域：文化科学语言文字农业科学艺术更多>>
发文期刊：《教育视界》《班主任之友（中学版）（上半月）》《江苏教育》《班主任之友（小学版）（下半月）》更多>>
所获基金：江苏省教育科学规划项目更多>>
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“家校共育”微课程:面向学生的品质表达被引量：3
《江苏教育》2018年第87期22-25,共4页章小英 
在"互联网+"时代,进行"家校共育"微课程e平台的建设,通过主题驱动、菜单自选、私人定制、随机而生等路径开发"十个百微课程",通过家长登堂、小鬼当家、在线互动等策略有效实施微课程,让学生、家长、教师共同在微课程的濡染中品格得以提...
关键词：家校共育 微课程 品格提升 
主题整合,让教学走向深入被引量：1
《教育视界》2018年第19期57-58,共2页章小英 
在课堂教学实践中,教师以主题为核心,以整合为策略,在开课前五分钟进行整合微活动,开展学科内、学科间和超学科统整的主题融通式学习,让学生在与真实的生活世界的交互过程中产生真切体验,自主建构自己的知识、能力,并实施立体的整合检...
关键词：主题整合 融通 “五化”并举 
引导学生收集整理信息资料的方法被引量：1
《广西教育》2018年第21期151-152,共2页章小英 
本文论述小学品德与社会课程强调培养学生收集和处理信息的能力,教师要教给学生简要概括、表格比较、形象绘图、归纳提炼、生动讲述、抒写感悟、有机整合、＂我问你答＂等八种收集整理信息资料的方法。
关键词：收集 整理 信息资料 
为自己的错误买单
《江苏教育》2018年第7期74-75,共2页章小英 
那天早晨一到校,小晨便气呼呼地跑到我身边说:“章老师,小睿偷了我的帽子!”我扭过头,看着他因生气而涨红的脸,平静地问:“你怎么知道是他偷的?这个‘偷’字很刺耳。”他抿了一下嘴唇,振振有词地说:“今天早上,我一进教室,他就一脸坏笑...
关键词：突发事件 错误教育 班主任 
在活动中丰润班级德性土壤
《中小学班主任》2018年第2期11-14,共4页章小英 
立德树人，是教育的根本任务。而班级，作为学生生活、学习、成长最基本的场所，必须提供适宜的、健康的土壤，使之扎根其中，自由、快乐、尽情地吸收养分，生命才能自觉向善，最终成长为有德行的真正的中国人。那么，怎样才能丰润班级...
关键词：土壤 吸收养分 活动平台 最佳路径 中国人 学生 
如皋师范学校附属小学:以微课程锤炼大品格
《中国德育》2017年第19期63-65,共3页章小英 
伴随着现代信息技术的飞速发展，快餐文化、虚拟网络等对小学生的成长产生了深刻的影响。在一番调查、审视、碰撞后，我们找到了“品格提升微课程”这一路径。
关键词：附属小学 师范学校 品格 课程 如皋 现代信息技术 快餐文化 虚拟网络 
我的美国教育考察之行
《中国德育》2017年第14期73-76,共4页章小英 
虽然美国的教室不是那么井然有序，但是它却留下了学生真实学习之旅的踪迹，彰显了思维的张力、探究的幸福、分享的快乐、成功的喜悦，流淌着温馨、自然的生命气息，是一个真正属于学生的天地。
关键词：教育考察 美国 学生 教室 学习 
基于e平台的“家校共育”微课程建设
《教育视界》2017年第19期59-60,共2页章小英 
我校的＂‘家校共育’微课程e平台建设＂,是江苏省中小学生品格提升工程项目之一。通过科学设计、专家指引,我们努力打造e平台,通过主题驱动、全员参与、评选促进等方式丰富课程资源,引领亲子网上学习微课程,并互动交流,从而促进了他们...
关键词：家校共育 e平台 微课程 品格提升 
教育,让心灵起舞
《江苏教育》2017年第23期75-76,共2页章小英 
课间,学生小阳走到我身边,举起手臂,无比委屈地说:'章老师,文文把我抓成了这样。'小阳白白的手臂上,有几条明显的抓痕,看着真令人心疼。这个叫文文的小姑娘,在班上一直很威风,平时与同学之间稍有不如意,就会实施各种'非常'手段,班上的...
关键词：理解 分享 同理心 班主任 
让班会课走进童心
《中小学班主任》2017年第4期24-26,共3页章小英 
人称“班会课第一人”的丁如许老师说:“生命在于运动,德育在于活动,班会课是最有魅力的课堂。”的确,班会课是班主任对青少年进行思想教育的一种重要形式,能在学生中实现广泛的思想和文化交流,使学生彼此相悦相容,促进良好的班集体氛...
关键词：班会课 
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