邱梅婷

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体育与非体育人口在影响锻炼习惯形成因素上的同异反分析被引量：5
《北京体育大学学报》2007年第7期909-910,915,共3页贾绍华 陈琼霞 周美英 邱梅婷 
河北师范大学科研基金资助项目(W2003Y17)
运用文献资料法、调查研究法和同异反分析法对体育与非体育人口在锻炼习惯形成因素上的差异进行分析研究。结果表明,二者在接受来自学校和家庭的体育教育和支持方面差距较小,在对体育的认识、锻炼时对外部条件的依赖程度和所处锻炼环境...
关键词：体育人口 非体育人口 影响锻炼习惯形成因素 同异反分析 
传统武术教学方法优化组合实验研究被引量：10
《首都体育学院学报》2006年第2期41-43,共3页邱梅婷 周美英 贾绍华 袁沧成 
通过对武术教学方法的3因素2水平正交设计实验,揭示了影响武术教学效果的教学内容编排、练习形式和专项身体素质三项因素的优化组合。在此基础上,又通过再次教学实验对研究结果进行修正和检验。
关键词：传统武术 教学方法 优化组合 内容编排 练习形式 专项素质 
河北省大学生体育锻炼意识与行为的性别研究被引量：54
《北京体育大学学报》2006年第1期42-44,共3页贾绍华 邱梅婷 蔡瑞广 陈琼霞 
河北师范大学科研基金资助项目(W2003Y17)
通过问卷调查,初步揭示男女学生体育意识和锻炼行为上的差异。研究结果表明,男女大学生在体育认识上趋于一致,在锻炼动机、体育兴趣、锻炼手段、制约参与锻炼的因素、自我锻炼能力等方面存在差异,并为进一步改进体育教学和指导课外锻炼...
关键词：大学生 体育锻炼意识 体育锻炼行为 性别差异 
体育锻炼习惯的形成机制和影响因素研究被引量：70
《首都体育学院学报》2005年第6期87-89,共3页邱梅婷 贾绍华 陈琼霞 蔡瑞广 王留东 
河北师范大学科研基金资助项目(W2003Y17)。
运用文献资料法、问卷调查法和重要性指数分忻,对体育锻炼习惯的形成机制和影响因素进行研究。结果表明:体育锻炼习惯形成的机制是生理、心理和社会需求所产生锻炼行为的结果符合行为的动机目标,并在一定的条件保障下,就会促使锻炼行为...
关键词：体育锻炼习惯 形成机制 影响因素 
男女大学生体育意识与锻炼行为的差异研究被引量：12
《河北师范大学学报（自然科学版）》2005年第4期430-432,共3页周美英 刘振忠 贾绍华 邱梅婷 
河北师范大学科学研究基金资助项目(W2003Y17)
运用问卷调查了解男女大学生在体育意识和锻炼行为上的差异.结果表明,男女大学生对体育认识基本一致,差异主要表现在锻炼动机、体育兴趣、锻炼手段、制约参与锻炼的因素、自我锻炼能力5个方面,并为改进体育教学和指导课外体育锻炼提出对策.
关键词：大学生 体育意识 锻炼行为 差异性 
大学生体育教育评价体系研究被引量：9
《河北师范大学学报（教育科学版）》2005年第1期78-82,共5页蔡瑞广 邱梅婷 步秀青 王留东 邹福民 崔伍僧 
河北省教育科学"十五"规划课题(00100113)
现行大学生体育教育评价体系存在诸多弊端。应从社会发展对人才培养的要求出发,建立符合高校体育教育目标的评价体系,为较全面地评价学生的体育状况,引导学生更好地进行体育学习和参加体育锻炼,提供依据和方法。
关键词：高校体育教育 大学生 评价体系 体育学习 导学 引导 体育锻炼 目标 社会发展 弊端 
普通高校课外体育活动管理模式分析被引量：23
《首都体育学院学报》2003年第4期86-88,共3页蔡瑞广 邱梅婷 
运用文献资料和调查访问等研究方法,在对我国现行高校课外体育活动管理模式研究的基础上,归纳出5种典型模式,并分析其特点及利弊,最后对高校课外体育活动管理提出建议。
关键词：普通高校 课外体育活动 管理模式 
爆发力的发展途径被引量：2
《田径》2003年第2期33-33,共1页邱梅婷 
田径运动中的动作都要求在快速节奏或爆发用力情况下完成。因此,发展爆发力是田径运动员身体素质训练的重要内容。爆发力是肌肉快速收缩的力量,它以人体或器械所获得的加速度大小来衡量。爆发力包含3个要素,即肌肉力量、用力距离和用力...
关键词：爆发力 力量 肌肉力量 肌力 肌肉收缩力量 专项技术动作 动作幅度 力量训练 
大学女生运动前适宜心率研究
《河北师范大学学报（自然科学版）》2002年第6期646-648,共3页邱梅婷 蔡瑞广 
运用黄金分割法和抛物线单峰函数优选法对大学女生 1 0 0 m跑前心率与 1 0 0 m成绩进行实验研究 ,在此基础上提出大学女生 1 0 0
关键词：大学女生 运动前心率 适宜范围 黄金分割法 抛物线单峰函数优选法 运动训练 
运用条件限制法进行蛙泳教学的实验研究被引量：2
《首都体育学院学报》2002年第4期54-55,共2页蔡瑞广 邱梅婷 崔伍僧 
根据运动技能形成的生理规律和蛙泳技术特点,在教学实验中采用条件限制法来防止和纠正学生在初学蛙泳时易犯错误。研究结果表明,条件限制法简便易行,能帮助学生较快地掌握蛙泳技术,提高高校游泳课教学效果。
关键词：蛙泳教学 实验研究 体育教学 条件限制法 运动技能 高校 教学设计 
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