郝秀刚

作品数：7被引量：23H指数：3
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供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：创新型人才程序性知识研究性学习高校创新型人才培养陈述性知识更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《中国校医》《教育实践与研究（中学版）（B）》《扬州大学学报（高教研究版）》《乌鲁木齐成人教育学院学报》更多>>
所获基金：安徽省教学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
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初中学生亲社会行为的培养策略被引量：3
《教育实践与研究（中学版）（B）》2008年第2期4-5,共2页郝秀刚 
本文根据初中学生亲社会行为发展的特点,建议采取多种教育措施,促进初中学生亲社会行为的发展。
关键词：初中学生 亲社会行为 培养策略 
某职业中专学生心理状况调查被引量：4
《中国校医》2008年第1期73-74,共2页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教育科学规划课题(JG04048)
关键词：心理状态 青少年保健服务 
发展高校脱产成教学员自我评价的有效策略
《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007年第4期69-72,共4页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教学研究重点项目（2007jyxm026）成果之一（负责人葛明贵教授）.
自我评价能力是影响高校全日制成教生学习成效、个体构建人生价值导向、体验人生意义、进行目标选择的重要因素。目前成教生的自我评价能力普遍缺乏，高校应尝试使用恰当的自我评价方法．帮助他们积极探求自我评价策略，从而实现能力的...
关键词：全日制成教大学生 自我评价能力 发展策略 
知识的分类与高校创新型人才培养被引量：6
《安徽广播电视大学学报》2007年第4期53-55,126,共4页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教学研究重点项目(项目编号:2007jyxm026)
创新型人才培养的核心问题是培养和提高学生的创新能力。学生创新能力的形成与发展依赖于程序性知识的获得。在当今高校人才培养改革的实践中,程序性知识的研究性学习是发展学生创新能力,培养创新型人才的重要途径。
关键词：创新型人才 程序性知识 陈述性知识 研究性学习 
知识的分类与高校创新型人才培养被引量：1
《襄樊职业技术学院学报》2007年第6期37-39,共3页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教学研究重点项目"高校创新型人才培养模式实践与研究"研究成果之一(编号:2007jyxm026)
创新型人才培养的核心问题是培养和提高学生的创新能力。学生创新能力的形成与发展依赖于程序性知识的获得。在当今高校人才培养改革的实践中,程序性知识和研究性学习是发展学生的创新能力,培养创新型人才的重要途径。
关键词：创新型人才 程序性知识 陈述性知识 研究性学习 
程序性知识与高校创新型人才培养被引量：6
《扬州大学学报（高教研究版）》2007年第6期55-58,共4页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教学研究重点项目(2007jyxm026)
基于当代认知心理学的知识分类理论,程序性知识的掌握是培养大学生创新能力的前提和基础。研究性学习是主动探究问题的学习。在当今高校人才培养实践中,深入开展程序性知识的研究性学习,将有效促进学生创新能力的提高,从而实现高校创新...
关键词：创新型人才 程序性知识 陈述性知识 研究性学习 
程序性知识的研究性学习与高校创新型人才培养被引量：3
《职业圈》2007年第07S期94-94,174,共2页郝秀刚 葛明贵 
安徽省教学研究重点项目(项目编号:2007jyxm026)。
"研究性学习"是指学生主动探究问题的学习。程序性知识的研究性学习在当今高校人才培养改革的实践中,主要是指学生在教师指导下,用科学研究和准科学研究的方法的方式获取各种知识,最终转换为程序性知识,用它解决问题,从而发展学生的创...
关键词：研究性学习 程序性知识 创新能力 创新型人才 
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