陈昌蓉

作品数：9被引量：34H指数：3
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供职机构：重庆师范大学更多>>
发文主题：信息检索课教学模式交互式教学情景性教学社会建构主义更多>>
发文领域：文化科学社会学更多>>
发文期刊：《重庆邮电大学学报（社会科学版）》《高校图书情报论坛》《高校教育管理》《情报探索》更多>>
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高校战略规划决策评价的多维度探析被引量：7
《高校教育管理》2017年第2期9-16,共8页杨江水 陈昌蓉 吴家胤 
国家社会科学基金项目一般项目(14BKS126)
文章讨论了高校战略规划的五种内涵解释,认为规划有静态和动态之分。高校战略规划与决策的关系是辩证统一的,二者相互联系、相互依赖、相互补充,统一于大学组织的职能履行和发展中。高校战略规划决策评价应从四个维度来进行,即规划决策...
关键词：高校战略规划 决策评价 维度 
基于大数据思维方式的高校思想政治工作应对策略被引量：16
《重庆邮电大学学报（社会科学版）》2016年第3期71-75,共5页杨江水 陈昌蓉 张绍荣 
国家社会科学基金项目:网络文化生态场域的逻辑建构与生成路径研究(14BKS126)
大数据的思维方式与高校思想政治工作高度契合,其完整性能提高思想政治工作的客观性、全面性能提高思想政治工作的人本性、混杂性能增强思想政治工作对象的真实性、相关性能提高思想政治工作的前瞻性、无限性能提高数据挖掘潜在价值的...
关键词：高校 思想政治工作 大数据 思维方式 应对策略 
信息素质课程群建设探索——基于高校内涵发展视角
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2015年第11期42-45,48,共5页杨平 陈昌蓉 
以高校内涵发展为背景,分析了信息素质教育对人才培养的重要性,以及当前信息素质教育存在的问题。提出以"以人为本、尊重差异、条件供给"为指导思想,建设宽领域、多梯度、高质量的信息素质课程群的信息素质教育内涵发展方式,并以重庆师...
关键词：信息素质 课程群 内涵发展 高校图书馆 
高校图书馆开展大学生网络生活教育的实践及思考被引量：1
《情报探索》2015年第4期122-125,130,共5页陈昌蓉 杨平 
分析了高校图书馆介入大学生网络生活教育的必要性和可行性,从开课目的、内容设计、教学方法、辅助工具和课程效果等方面,介绍了高校图书馆通过选修课开展大学生网络生活教育的实践过程,分析了存在的问题,提出了相应的解决方案。
关键词：高校图书馆 大学生 网络生活教育 选修课 
web2.0环境下的图书馆个性化信息服务研究被引量：2
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2011年第18期171-173,共3页杨平 陈昌蓉 
分析了web2.0环境下的图书馆个性化信息服务及目前存在的问题,并展望其发展趋势和前景。
关键词：WEB2.0 图书馆 个性化信息服务 
基于博客的《文检课》内生性课程资源开发
《农业图书情报学刊》2009年第4期104-106,共3页陈昌蓉 
为提高《文检课》教学质量,以自建博客为主,其他博客为辅,在学习理论的指导下,对博客中与《文检课》有关的学生资源、教师资源进行了开发利用。
关键词：文检课 博客 课程资源 开发 
社会建构主义教学模式在信息检索课中的运用被引量：2
《高校图书情报论坛》2006年第2期54-56,共3页陈昌蓉 
社会建构主义教学模式的核心思想是以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者，利用情景、合作、会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教学...
关键词：社会建构主义 教学模式 信息检索课 情景性教学 合作学习 交互式教学 
社会建构主义教学模式在信息检索课中的运用被引量：6
《情报探索》2006年第3期68-70,共3页陈昌蓉 
从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式,探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。
关键词：社会建构主义 教学模式 信息检索课 情景性教学 合作学习 交互式教学 
社会建构主义教学模式在信息检索课中的运用
《文献信息论坛》2005年第4期10-12,共3页陈昌蓉 
社会建构主义教学模式的核心思想是：以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者，利用情景、合作、会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教...
关键词：社会建构主义 教学模式 信息检索课 情景性教学 合作学习 交互式教学 
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