于川

作品数:6被引量:18H指数:3
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供职机构:东北师范大学教育学部更多>>
发文主题:校长校长任职资格任职资格教育领导者美国教育更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊:《教育发展研究》《外国教育研究》《全球教育展望》《教育科学研究》更多>>
所获基金:国家留学基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
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我国校长任职资格培训制度的问题与建议被引量:6
《教育发展研究》2017年第8期18-25,共8页于川 杨颖秀 
中小学校长任职资格培训可以说是校长培训的基础环节,是校长管理制度的重要组成部分。我国自1989年起,逐步建立了中小学任命的校长应取得岗位培训合格证书"持证上岗"的制度。然而,近年来,随着对校长培训的日益重视以及对校长质量要求的...
关键词:校长 任职资格 培训 
美国中小学校长资格认证制度的法学视角分析被引量:2
《外国教育研究》2016年第12期70-80,共11页于川 杨颖秀 
国家留学基金资助项目
美国各州的中小学校长资格认证制度经过较长时间的发展至今已经趋于完备。各州已经将该制度通过不同的方式形成了正式的法规,并有一半以上的州在法律中明确规定"担任中小学校长必须取得校长资格证书"。州教育厅作为校长资格认证的主体,...
关键词:美国 中小学校长 资格认证 法学视角 
美国教育领导者专业标准的发展及启示被引量:4
《全球教育展望》2016年第6期77-85,共9页于川 杨颖秀 
国家留学基金资助
美国在1996年出台"学校领导者标准"后,于2008年对该标准基于政策导向进行了第一次修订,并在时隔7年后再次对该标准进行了修订,于2015年出台了"教育领导者专业标准"。此次修订在目标、内容和形式上有了比较大的变化。探索美国"教育领导...
关键词:美国 教育领导者 专业标准 
小学校长职业动机与学生成就关系研究——基于学生认同感与参与度的视角被引量:3
《教育发展研究》2015年第22期65-74,共10页于川 杨颖秀 
教育部"中非高校20+20合作计划"项目;东北师范大学与比勒陀利亚大学"中国-南非校长领导力与学校改进的理论与实践研究"的部分成果
本研究运用问卷和访谈的方法,从校长领导力和学生成就维度对校长职业动机(career motivation)与学生参与度(engagement)之间的关系进行研究。研究发现,在校长内在职业动机强的学校,学生的认同感(identification)和参与度(participation...
关键词:校长 职业动机 认同感 参与度 
随迁子女异地高考政策制定中的责任问题分析
《河北师范大学学报(教育科学版)》2013年第8期5-9,共5页于川 杨颖秀 
2012年底,大部分省份依据国务院办公厅[〔2012〕46号]文件,发布了有关流动人口随迁子女升学考试政策,方案的聚焦点在于流动人口随迁子女在异地如何升学。这一政策的发布是政府关注弱势群体利益、促进教育均衡发展的重要举措,也是"公平"...
关键词:异地高考 政策制定 政府责任 
基于双因素理论的中学生学校生活满意度分析被引量:4
《教育科学研究》2013年第2期46-49,共4页杨进 于川 
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部青年专项课题"中小学生学校生活满意度的现实困境与改进策略研究"(EHA070260)成果之一
基于赫茨伯格的双因素理论,采用调查法分析中学生学校生活满意度及其主要影响因素。结果表明:保健因素中生活环境维度的满意度显著低于整体学校生活满意度,学校管理和技术性关系维度满意度相对较高;激励因素中群体感、认可维度的满意度...
关键词:中学生 学校生活 双因素理论 
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