张淑芳

作品数：9被引量：11H指数：2
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供职机构：浙江越秀外国语学院更多>>
发文主题：任务型分句名词性成分民族文化元素民族文化传承更多>>
发文领域：文化科学语言文字艺术文学更多>>
发文期刊：《绍兴文理学院学报》《电影文学》《海外英语》《校园英语》更多>>
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浅谈情境教学法在英语专业应用型人才培养中的应用
《校园英语》2019年第7期12-12,共1页贾卫章 张淑芳 
浙江越秀外国语学院校级教育教学改革研究,需求导向的英语专业应用型人才培养模式研究(JG1501)
在高校的英语教学中,情境教学法是一种十分有效的教学方法,能够有效的激发学生的学习兴趣,促进学生英语能力的提升。本文首先分析了情境教学法在英语专业应用型人才培养中存在的问题,然后针对如何在教学中合理的使用情境教学法提出了几...
关键词：情境教学法 英语专业 应用型人才 培养 应用 
民族文化传承在动漫中的玩具设计转化研究——以浙江省为例被引量：3
《传播力研究》2018年第13期20-21,共2页张淑芳 贾卫章 
国际化战略研究院2016年度招标立项课题GZYY007
一、动漫对民族文化的传播作用国内外很多优秀的动漫作品在如何发掘、传播民族文化方面,给出了极其有益的启示。自1958年中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》把民间艺术特色挖掘出来之后,《渔童》、《金色的海螺》等影片融合了中国皮影戏...
关键词：动漫创作 民族文化元素 动漫玩具 动漫角色 动画片 日本动漫 动漫文化 传统文化元素 动画形象 民族文化传承 浙江省 
英汉语言中“音响形象”的理据性研究
《语言教育》2016年第2期53-58,共6页张淑芳 贾卫章 
"2014年绍兴市高等教育教学改革科研项目"的阶段性研究成果
"音响形象"这个说法是索绪尔最早提出的,是指语言的声音。后来他用"能指"这个表达代替了"音响形象"说法。他认为"能指"和"所指"之间没有逻辑的必然联系,完全是任意性的。任意性被看作是语言的根本属性。但随着人们对语言研究的进一步深...
关键词：音响形象 语音象征 理据性 任意性 约定俗成性 
地名文化遗产的保护与传播模式探究——以浙江省为例被引量：2
《视听》2015年第12期207-208,共2页张淑芳 贾卫章 
2015年度浙江省民政政策理论研究规划课题成果;课题编号:ZMZC2015119
地名文化既是物质文化又是非物质文化,具有承载、积淀、传播综合文化信息的功能,是不可多得的、不可再生的人类宝贵历史文化遗产。而大多人对地名文化遗产的保护意识淡薄,导致历史地名大量流失。本文从加强地名文化遗产的保护与传播出发...
关键词：地名文化遗产 传统文化 保护与传播模式 
基于认知诗学理论的指示语研究——以《丽达与天鹅》为例被引量：3
《绍兴文理学院学报》2015年第5期80-85,共6页贾卫章 张淑芳 
作为认知诗学理论中的一个重要方面,认知指示语连接话语内容和背景,认知指示语把一个普通名词变成名词词组,把动词变成分句,从而激活了背景。叶芝在其诗歌《丽达与天鹅》中,通过使用大量的指示语,不仅凸显了其文体结构,而且利用指示转...
关键词：《丽达与天鹅》 认知指示语 背景设置 名词性成分的背景设置 分句的背景设置 
解析电影作品中的民族性价值被引量：1
《电影文学》2015年第8期16-18,共3页张淑芳 贾卫章 
在经过上百年的发展后,世界各国都会将本民族特征融入本国的电影中,从而形成电影的民族性。在这样的大环境下,国产电影中展现其民族性价值就显得极为重要,中国电影在几十年的发展中虽然逐渐地找到了自身的道路,但是受到外来电影文化的冲...
关键词：电影 民族性 价值 冲击 
英语任务型阅读教学中网络环境的应用效果研究被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第4期18-18,共1页张淑芳 贾卫章 
本论文为2014年绍兴市高等教育课堂教学改革研究项目.
顺应时代发展的趋势，网络环境下的英语任务型阅读教学已经应运而生，并逐渐深入到我们的学习生活之中。而如何辨证的看待网络环境下的英语任务型阅读教学，从而最大程度的利用互联网来实现英语任务型阅读教学的高效率，则成为本文探析...
关键词：网络环境 英语 任务型阅读教学 
音乐在任务型外语教与学中的实践研究被引量：1
《海外英语》2014年第15期56-57,共2页贾卫章 张淑芳 
浙江越秀外国语学院校级科研项目:认知型任务教学设计与SPT学生发展的适切性研究。项目号:N2014028
该文探讨将音乐作为一种辅助教学手法应用在任务型课堂上,其产生的情感作用对学生主体学习兴趣、动机、等非智力因素的重要影响,以及对课堂教学任务完成的促进作用,以此来指导外语教与学。
关键词：任务型教学模式 音乐 情感 外语教学 
情感教育在有效激活外语教材中的艺术导入与渗透作用
《英语广场（学术研究）》2014年第9期78-79,共2页张淑芳 贾卫章 
浙江越秀外国语学院英语学院"教学资源的持续鲜活性对SPT长足发展的重要性"校级科研项目。项目编号:N2014045
借助丰富的教学资源,将情感教育以艺术手法导入课堂教学,使教材内容更加鲜活直观,从而激发学生的学习动机和兴趣,达到对学生进行人文素养启迪与渗透的目的,实现更有效的教学效果。
关键词：情感教育 教学资源 多媒体教学 教学艺术 动机与兴趣 人文素养 
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