沙书俊

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变压器同名端的5种实验判定方法
《物理通报》2014年第12期65-66,共2页张立新 沙书俊 
同名端是变压器理论与实践中常用的基本概念.若已知原线圈输入电压的交流瞬时极性,通过同名端标记能够推断出副线圈输出电压的交流瞬时极性.同名端的判断在电工和电子技术中特别重要.笔者探索研究了5种实验判定方法,既可以作为课堂演示...
关键词：同名端 课堂演示实验 多用电表 瞬时极 双踪示波器 学生分组实验 学校实验室 电工技术 教学仪器 理论与实践 
对比实验在教学中的运用
《内蒙古教育》2008年第20期58-59,共2页沙书俊 
《物理课程标准》明确要求：教学要从过去单纯的强调知识的传承转变为注重三维目标的全面落实；要求在教学中注重理论联系实际，即强调“从生活走向物理，从物理走向社会”；注董科学探究，强化过程，淡化结果。
关键词：教学 对比实验 《物理课程标准》 理论联系实际 科学探究 强调 
美国高中物理教材的几种取向研究被引量：3
《物理教师（高中版）》2007年第9期46-48,共3页沙书俊 母小勇 
关键词：高中物理教材 美国 学习需求 教材编写 学术型 生活型 价值 学生 
浅谈物理教学中的情感因素被引量：1
《吉林教育（教研）》2007年第8期47-48,共2页沙书俊 
教学实践中我们发现:学生刚学习物理时,他们对物理还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,能积极主动地投入到学习中去,但随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至还有不少学生丧失学习物...
关键词：智力因素 课堂气氛 传授过程 专业思想 受力分析 面部表情 心理发育 接受对象 政治业务素质 考试题 
科学探究能力培养与高师物理教学被引量：1
《中国校外教育》2007年第3期136-,共1页沙书俊 
《小学科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。本文阐述了当前小学科学教育存在问题的原因,提出了小学科学教师科学素养的职前培养与高师物理教学之间存在一定的关系。
关键词：《小学科学课程标准》 科学素养 科学教育 科学探究 
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