薛明智

作品数：9被引量：49H指数：4
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供职机构：沈阳师范大学更多>>
发文主题：开放课程学分互认学分高校共建共享更多>>
发文领域：文化科学环境科学与工程更多>>
发文期刊：《太原城市职业技术学院学报》《科技信息》《参花（下）》更多>>
所获基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
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跨校修读与学分互认机制的探索与思考被引量：11
《太原城市职业技术学院学报》2019年第6期114-115,共2页薛明智 
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目的研究成果
跨校修读、学分互认是国家教育综合改革的重要组成部分,是加快高等教育改革发展的重要举措之一。本文从背景及现状、优势与策略、创新与效果等三个方面对国内跨校修读、学分互认进行了阐述并给予充分肯定。这对于激发学生学习积极性,打...
关键词：在线开放课程 跨校修读 学分互认 
高校教师考核评价体系的研究被引量：1
《参花（下）》2019年第5期138-139,共2页薛明智 
高校教师考核评价是高等教育综合改革的重要内容,对推动高校教育教学改革发展和提升教育教学质量均具有重要的意义。科学合理地设计评价指标与应用评价结果,不仅能够调动教师的工作热情,而且有效地激发了教师的工作潜能。本文将结合我...
关键词：高校教师 教学业绩 考核评价 
微生物学“翻转课堂”研讨式教学模式研究与应用被引量：8
《辽宁教育行政学院学报》2017年第6期74-78,共5页卜宁 马莲菊 薛明智 马纯艳 
2016年沈阳师范大学课堂教育教学改革试点课程项目"沈阳师范大学第二批课堂教育教学改革试点课程(微生物学)";2016年辽宁省资源共享课项目"‘互联网+’模式下课程资源的调整与完善"的研究成果
翻转课堂是一种新型的教学组织形式,是课堂教学模式改革的探索和创新。研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式。两者的有机结合对于培养学生积极主动学习,发展创造性思维,提高学生的综合素质具有重要作用。在微生物学教学中进行"翻转...
关键词：微生物学 翻转课堂 研讨式教学 教学模式 
省域内高校在线开放课程共建共享的实践与研究——以辽宁省为例被引量：11
《太原城市职业技术学院学报》2017年第12期165-166,共2页薛明智 吴祥恩 
教育部在线教育研究基金(全通教育)重点课题(编号:2016ZD307)的研究成果;2015年辽宁教育科研管理智库项目(编号:ZK2015052)的研究成果
在教育全球化、信息化的背景下,大规模在线开放课程("慕课")和学习平台在迅速兴起,给高等教育改革发展带来了新的机遇与挑战。为此,辽宁省高校从构建课程体系、研发学习平台、建立运行机制、保障教学质量等方面做了积极的实践与探索,对...
关键词：在线开放课程 共建共享 跨校修读学分 
高师院校专业化发展战略研究
《学周刊（上旬）》2013年第2期9-10,共2页于冰 薛明智 
在全国教育改革的大背景下,我国封闭式"师范教育"正在向开放式的"教师教育"演变,高师院校的师范教育面临新环境,也出现了新问题。如何在教育改革的大潮中,保持教师教育特色,制定专业化发展战略成为了高师院校面临的重大问题。
关键词：高师院校 教师教育 专业化 
应用化学专业应用型创新人才培养方案的构建与思考被引量：4
《辽宁教育行政学院学报》2011年第6期108-108,共1页薛明智 吴萌 于冰 
一、应用型创新人才的培养目标和基本原则 首先，坚持本科教育内容的基础性原则；第二，坚持注重知识素质和能为协调发展的原则；第三，坚持知识结构和课程体系整体化原则；第四，坚持以学生为主体，因材施教的原则；第五，坚持统一性...
关键词：创新人才 人才培养方案 应用化学专业 应用型 培养目标 教育内容 协调发展 知识素质 
浅谈高校多媒体教学过程中存在的问题及对策被引量：9
《辽宁教育行政学院学报》2010年第6期19-20,共2页刘宏鑫 刘婷 薛明智 齐楠 
对高校多媒体教学过程中存在的问题进行探讨,目的是调整多媒体的利用模式,提高教师的教学能力,积极引导学生发挥主观能动性及自主创新的能力,以达到充分利用多媒体设备、丰富教学内容、提高教学质量和完善教学目的的目标。
关键词：多媒体教学 问题 对策 管理 
高校二级学院科研秘书工作浅析被引量：1
《沧桑》2010年第6期211-212,共2页齐楠 刘宏鑫 刘婷 薛明智 
高校二级学院科研秘书是学校科研管理部门和基层学院科研人员的连接纽带。随着科研工作的重要性加强,科研秘书自身素质的高低,将直接影响到科研管理工作的质量,从而关系到学校科研水平的发展。
关键词：科研秘书 科研管理 二级学院 
浅谈科学发展观指导下高校人才培养模式的改革被引量：4
《科技信息》2010年第6期51-51,共1页薛明智 
以科学发展观为指导,探索高校人才培养模式,提出了高校人才培养的新思路。随着社会经济和科学技术的全面进步,要不断地创新改革,更新人才培养观念。为此,要确立"以人为本"的高校人才培养的核心理念,优化专业结构,深化课程改革,培养出研...
关键词：科学发展观 人才培养模式 
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