吴祥恩

作品数：25被引量：220H指数：9
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供职机构：沈阳师范大学更多>>
发文主题：临场感在线课程虚拟现实技术现代教育技术教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信艺术更多>>
发文期刊：《软件导刊》《新闻爱好者（下半月）》《电大理工》《中国电化教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
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在线同伴互评促进学习者深度学习的策略探究——基于认知网络分析法被引量：1
《电大理工》2024年第1期53-59,共7页王志旭 赵颖 吴祥恩 
2020年度辽宁省社会科学基金项目(高校思政专项)“高校专业课教师课程思政教学能力提升研究”(L20BSZ016)。
在线同伴互评作为一种形成性评价,为“以评促学”评价理念提供了实施环境。为探究在线同伴互评环境下大学生深度学习的现状以及促进深度学习的策略,文章基于Biggs的SOLO结构模型与评价编码框架,采用内容分析法对在线同伴互评活动中形成...
关键词：深度学习 同伴互评 内容分析法 认知网络分析 
我国基础教育批判性思维研究热点与趋势——近20年核心期刊数据库的知识图谱分析被引量：1
《中国教育技术装备》2022年第24期1-4,17,共5页王志旭 吴祥恩 
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络学习空间在线临场感模型建构及应用研究”(项目编号:19YJC880095)。
批判性思维作为培养创新人才的核心要素,长期以来被认为是衡量学生学习质量的重要指标。为探究我国基础教育领域批判性思维研究的热点与趋势,使用文献计量学、数据可视化分析等研究方法,利用CiteSpace研究工具,对近20年CNKI核心期刊数...
关键词：批判性思维 基础教育 知识图谱 CITESPACE 核心素养 
网络学习空间中在线临场感对批判性思维的影响
《中国教育信息化》2022年第3期81-85,共5页隋彤馨 吴祥恩 
2019年度教育部人文社会科学研究一般项目“网络学习空间在线临场感模型建构及应用研究”(编号:19YJC880095)。
当前,在线教学已成为高校教学的主要形式之一。但由于在线教学“社会性属性”的缺失,学习者在线学习体验和学习效果往往还停留在低阶层面。网络学习空间中在线临场感能够减轻学习者的焦虑感和孤独感,而批判性思维是学习者在学习过程中...
关键词：网络学习空间 在线临场感 批判性思维 
网上教学的实践与反思——以沈阳师范大学为例被引量：3
《中国教育信息化》2020年第21期34-37,共4页刘天华 吴祥恩 代钰 张筱昂 
2019年度教育部人文社会科学研究一般项目“网络学习空间在线临场感模型建构及应用研究”(19YJC880095)。
高校本次实施大规模网上教学是教育部“停课不停学”的关键之举。学校采用自建课程与引用课程、异步授课与同步答疑、资源建设与学习活动相结合的形式,对网上教学进行了实践。文章通过对627名教师和9277名本科生进行调查,发现网上教学...
关键词：网上教学 教学准备 学习需求 学习效果 
智慧学习环境中临场投入对学习成效的影响——兼论自我调节的中介作用被引量：2
《沈阳师范大学学报（自然科学版）》2020年第1期38-43,共6页吴祥恩 王小旭 王佳 
教育部人文社会科学研究一般项目(19YJC880095)。
随着《教育信息化2.0行动计划》启动,如何促进智慧学习环境中学习投入的有效性成为研究者们关注的热点问题。文章利用教学、社会、情感、学习、认知等临场形式,促进学习者的在线学习投入,使用问卷调查与多元回归等方法,分析临场投入对...
关键词：智慧学习环境 学习投入 自我调节学习 学习成效 SPSS多元回归统计 
MOOCs学习空间中在线临场感的社会网络分析被引量：20
《远程教育杂志》2018年第2期96-104,共9页李文 吴祥恩 王以宁 陈晓慧 
国家社会科学基金教育学一般项目"北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究"(课题批准号:BCA150052)的阶段性成果
研究表明,在线临场感能够减轻在线学习过程中学习者的焦虑感和孤独感,促进学习者之间的互通与互助。为此,通过以MOOCs学习空间中在线临场感为研究对象,使用社会网络分析、访谈、问卷调查、内容分析等研究方法,收集了临场感形成过程中学...
关键词：MOOCs 学习空间 在线临场感 认知临场感 社会临场感 教学临场感 社会网络分析 
SPOC混合教学模式研究与实践——以“计算机多媒体技术”课程教学为例被引量：3
《吉林省教育学院学报》2018年第2期69-71,共3页王洪江 陈妍 吴祥恩 魏冬 
2016年度辽宁省优质教育资源共建共享项目"<计算机多媒体技术>跨校修读学分课程SPOC混合教学模式研究与实践";2016年度辽宁省优质教育资源共建共享项目"‘互联网+’视域下高等学校新型混合学习模式构建与实践研究";2017年度辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题"基于大数据的高校优质教学资源建设与共享实证研究"(项目编号:JG17DB346);2013年辽宁省社会科学规划基金项目<辽宁省新媒体创意产业人才培养模式研究>(编号:L13DWJ035)的研究成果
SPOC是小规模限制性在线课程,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。本文基于SPOC和混合学习的教学优势,根据实际网络课程教学经验,设计了一种SPOC混合教学模型,并应用于计算机类课程。总结了这种模式的教学优势及存...
关键词：SPOC MOOC 混合学习 计算机多媒体技术 
国际在线临场感研究的现状、热点及趋势——基于2000—2017年WOS核心数据库相关文献的知识图谱分析被引量：21
《中国电化教育》2018年第2期37-45,共9页吴祥恩 陈晓慧 
国家社会科学基金教育学一般项目"北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究"(项目编号:BCA150052);教育部在线教育研究基金(全通教育)重点课题"中国在线课程学分认定及运营管理机制的实践研究"(课题编号:2016ZD307);东北师范大学专项教改项目"BB平台课程建设标准;评价与应用推进策略"的阶段性成果
在线教育的快速发展推动了以学习者为中心的网络学习活动设计,在线临场感可以减轻学习者在网络学习过程中的焦虑感和孤独感,促进学习者的深层次学习,正越来越受到国际研究者的关注。该研究以Web of Science核心数据库中相关文献为数据样...
关键词：在线临场感 现状 热点 趋势 知识图谱 CITESPACE 
省域内高校在线开放课程共建共享的实践与研究——以辽宁省为例被引量：11
《太原城市职业技术学院学报》2017年第12期165-166,共2页薛明智 吴祥恩 
教育部在线教育研究基金(全通教育)重点课题(编号:2016ZD307)的研究成果;2015年辽宁教育科研管理智库项目(编号:ZK2015052)的研究成果
在教育全球化、信息化的背景下,大规模在线开放课程("慕课")和学习平台在迅速兴起,给高等教育改革发展带来了新的机遇与挑战。为此,辽宁省高校从构建课程体系、研发学习平台、建立运行机制、保障教学质量等方面做了积极的实践与探索,对...
关键词：在线开放课程 共建共享 跨校修读学分 
国内外BlackBoard平台课程建设现状分析及展望被引量：9
《软件导刊》2017年第9期202-204,共3页胡英慧 袁磊 吴祥恩 
东北师范大学专项教改项目(2016)
信息技术与教育的完美结合开辟了教育时代的先河。应用文献研究法与案例分析法,通过研读国内外关于BlackBoard教学平台的相关文章,分析国内外BlackBoard教学平台建设标准的研究现状。旨在通过分析BlackBoard教学平台的建设与应用现状,为...
关键词：BLACKBOARD教学平台 教育信息化 在线课程 
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