封宗华

作品数：8被引量：2H指数：1
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供职机构：黑龙江旅游职业技术学院更多>>
发文主题：文化传承《导游业务》高职旅游专业高职旅游高职高专更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术天文地球更多>>
发文期刊：《赤子》《教育现代化（电子版）》《科研成果与传播》《学子（理论版）》更多>>
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高职院校“非遗文化”传承的育人功能和实践路径探索
《科研成果与传播》2023年第3期1704-1708,共5页王莉 封宗华 
2022年度黑龙江省教育科学规划领导小组省重点课题?高职旅游管理专业群非物质文化遗产工作室建设路径探索?的研究成果(项目编号:ZJB1422311)。
中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中突出强调了职业教育在非遗传承工作中的责任与义务。高职院校兼具职业教育和高等教育的双重属性,肩负着培养高技术技能人才、文化传承与创新等重...
关键词：高职院校 非遗文化 育人功能 实践路径 
非遗文化传承融入高职双创型外语人才培养路径探索 ——以黑龙江旅游职业技术学院“龙旅非遗工作室”为例
《科研成果与传播》2023年第3期0108-0111,共4页王雪妍 封宗华 
2021年度黑龙江省高等职业教育教学改革研究一般研究项目“工匠精神视域下高职院校‘四位一体’外语人才培养模式实践研究”的研究成果(项目编号:SJGZY2021135);课题项目:2022年度黑龙江省教育科学规划领导小组省重点课题“高职旅游管理专业群非物质文化遗产工作室建设路径探索”的研究成果(项目编号:ZJB1422311)。
在“大众创业,万众创新”背景下,随着“一带一路”倡议和文化“走出去”的提出和推进,培养传承和传播中国优秀文化的创新创业型人才成为高职外语教育体系的重要组成部分,非遗文化作为一种载体能够促进高职院校创新创业人才的培养。本文...
关键词：非遗文化 创新创业教育 高职外语人才培养 
浅论基于能力本位视域下的高职旅游专业课程体系设计被引量：1
《教育现代化（电子版）》2015年第13期218-218,共1页封宗华 
本文分析了能力本位视域下高职旅游专业教学的要求，以其作为课程体系设计的出发点并从教学模式设计、教训体系设计以及课程设计三方面阐述了课程体系设计的路径，并对课程体系设计达成的关键进行了简要的说明。
关键词：能力本位 高职旅游 课程体系 
民俗文化旅游资源深度开发探讨——以黑龙江地区为例
《学子（理论版）》2014年第03S期87-88,共2页封宗华 
非物质文化遗产的旅游开发研究——以黑龙江为例项目编号:11b062
民俗旅游以其独特的旅游方式被现代人追捧,成为目前最受欢迎的旅游形式之一。黑龙江省民俗特色浓郁、民俗旅游资源丰富、民俗旅游极富;其地方文化差异对旅游者具有强烈的吸引力。努力开发黑龙江省的民俗旅游资源,是弘扬地方少数民族民...
关键词：黑龙江省 民俗旅游资源 开发与保护 
论对非物质文化遗产进行旅游开发的必要性
《赤子》2012年第2期44-44,共1页封宗华 
非物质文化遗产的旅游开发研究一以黑龙江为例;课题立项编号：118061.
旅游开发是传承和保护非物质文化遗产的有效手段，非物质文化遗产与物质遗产的最大区别在于：非物质文化遗产是活的文化传承，仅仅像对待文物或遗址那样的保护意识是远远不够的，对待遗产不能只是静态的保护，只有采用开发式的保护措施...
关键词：非物质文化遗产 旅游开发 必要性 
基于人才培养的旅游管理专业教学模式研究
《中国科技纵横》2011年第4期57-57,共1页封宗华 王冬雪 
旅游管理专业人才培养应以培养职业素质、职业能力、职业技能为目标，以校内模拟实验室为基础，以学研合作办学为重点，与职业资格证书考试相结合，提高学生的综合素质。这是现代旅游业的发展对旅游人才培养提出的新要求。
关键词：旅游管理 人才培养 教学模式 
谈加强高职高专《导游业务》的实践教学被引量：1
《今日科苑》2009年第12期247-247,共1页封宗华 
实践教学活动是职业院校教育的重要内容,实践教学的主要目的是培养学生应用能力与实践操作能力,它对提高高职教学质量,形成高职教学特色与职业岗位能力,具有重要意义。
关键词：高职高专 导游业务 实践教学 
网络时代的学习型家庭与远程教育
《黑龙江科技信息》2008年第36期220-220,共1页封宗华 闫兵 
基于网络时代的要求,家长应转变教育观念,提高自身的信息技术素养,构建学习型家庭,掌握有效的监控方法,通过远程教育学习争取学校和专家的指导,以形成良好的社会支持系统。
关键词：学习型家庭 远程教育 自主学习 
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