高职旅游

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相关作者：宗晓慧喻彩霞巴佳慧张建宏徐秀玉更多>>
相关机构：郑州旅游职业学院长沙商贸旅游职业技术学院南京旅游职业学院武汉职业技术学院更多>>
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高职旅游类专业结构化教师教学创新团队结构模型研究
《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期143-145,共3页门利娟 
2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“高职院校旅游类专业结构化教师教学创新团队建设研究与实践”(项目编号:XSP22YBZ002)。
在国家构建大文旅格局的战略背景下,旅游类专业教师教学团队的构建与优化对于提升教学质量、培养符合行业需求的高素质技能型人才具有关键作用。旨在通过探讨高职旅游类专业结构化教师教学创新团队的成员结构模型和团队关键能力模型,构...
关键词：旅游类专业 教师教学创新团队 结构 模型 
职业能力导向下高职旅游专业英语口语教学的提升策略探究——以乌鲁木齐职业大学旅游专业为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期176-179,共4页张紫涵 
口语教学是现代锻炼语言能力的一种方式,英语是目前国际所通用的语言之一。然而,长期以来,我国英语教学中现常用的一般是重读、写、轻听、说的模式,课程形式单一,没有创新;课后作业受某些限制性因素的造成了学生学习英语的积极性不断减...
关键词：职业能力 高职旅游专业 英语口语教学 策略 
新质生产力视域下龙江高职旅游类专业人才培养模式研究
《林区教学》2025年第4期52-57,共6页刘迪 
黑龙江省艺术科学规划项目“新质生产力视域下龙江高职旅游类专业人才培养模式研究”(2024B030)。
新质生产力以创新为核心,符合新的发展理念,是一种先进的生产力形态,它具备知识前沿与技术密集的特征,能够拓宽可利用生产要素的边界,并且对高素质劳动力有着迫切需求。黑龙江旅游新质生产力的发展与生成,离不开高质量旅游专业人才培养...
关键词：新质生产力 产教融合 人才培养模式 
“三全育人”视域下高职旅游管理专业与课程思政教学的有机融合
《度假旅游》2025年第2期0127-0129,共3页袁梦杰 黄光强 
2023年度内江职业技术学院校级科研课题项目思想政治研究课题“‘三全育人’视域下高职旅游管理专业融合课程思政教学的探析与实践”(NZ2023B01)旅游人才
当前,我国社会经济处于高质量发展阶段,旅游业具有良好的发展前景,这对旅游人才培养提出了更高的要求。高职院校需要加强对旅游管理专业教学的关注和重视,通过构建旅游管理专业课程思政模式深化教学改革。为促进高职旅游管理专业教学与...
高职旅游类专业混合式劳动教育的设计与实施
《产业与科技论坛》2025年第6期132-134,共3页骞姣 荆怀芳 范坤 
2023年度陕西高等职业教育教学改革研究重点项目“数字化背景下高职旅游类专业劳动教育实施路径研究与实践”(编号:23GZ024)研究成果。
旅游业及数字技术的蓬勃发展,对高职旅游类专业的毕业生提出了更高的职业素养要求。劳动教育作为培养学生职业素养的重要途径,对于提高学生的就业竞争力至关重要。本文从当前高职旅游类专业劳动教育的现状及存在问题出发,引入混合式劳...
关键词：高职教育 旅游类专业 混合式劳动教育 
高职旅游管理专业群育人体系构建——以广州城市职业学院为例
《西部素质教育》2025年第6期195-198,共4页王建军 
广东省教育科学规划项目“基于价值引领、层级推进、四方协同、六位一体的高职旅游专业群课程思政体系建设与评价研究”(编号:2023GXJK875);广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“‘中心引领、专业主体、名师领航、文化塑魂’的校企命运共同体路径构建与实践探索”(编号:2023JG395);广州市教育科学规划课题(教学成果培育项目)“思政引领、一体两翼、三融四建、五通六评:高职旅游类专业群育人体系建设的探索与实践”(编号:2024111406);广州城市职业学院科研项目“基于‘价值引领、双课协同、三线贯穿、六维联动’的高职旅游专业群课程思政体系构建与实践模式研究”阶段性成果(编号:KYYB2023009)。
文章以广州城市职业学院为例,首先阐述了高职旅游管理专业群育人现状,然后论述了高职旅游管理专业群育人体系构建,最后总结了高职旅游管理专业群育人成效,其中育人体系构建部分包括提炼育人理念,明晰育人导向;构建育人体系,形成“三融...
关键词：育人体系 旅游管理专业群 高职 
高职旅游管理专业群中国特色学徒制人才培养的 探索与实践
《知识经济》2025年第9期235-237,共3页黄华 胡佳怡 徐芳 
2023年浙江省教育厅高职教育“十四五”教学改革项目“基于产学深度合作的智慧景区数字文旅人才培养研究”(编号:jg20230274);浙江省文创产业协会2023年度一般课题“唤醒乡村记忆,打造文化高地--浙江省‘乡村研学旅游+’模式的实践研究”。
浙江育英职业技术学院旅游专业群在产教融合与校企合作中,积极探索并实施“中国特色学徒制”人才培育模式,以“双主体三递进四联动六融合”实施路径,打造“底层共享、中层分立、顶层可选”课程体系,切实落实岗位实习,构建“全程跟踪、...
关键词：旅游专业群 中国特色学徒制 人才培养 实践 
酒文化在高职旅游专业教学中的融入与实践
《中国酒》2025年第2期76-77,共2页吕旻懿 
随着全球旅游业的蓬勃发展,旅游者对文化体验的需求日益增长,酒文化作为旅游文化的重要组成部分,不仅承载着丰富的历史与地域特色,还成为吸引游客的重要因素之一。高职旅游专业作为培养旅游行业人才的重要基地,其教学内容与方法的创新...
关键词：酒文化 实践 高职旅游专业 旅游文化 教学融入 
OBE视阈下以“传播中国声音”为驱动的高职旅游英语课程体系建设研究
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2025年第1期148-151,共4页何燕 
2024年度浙江省教育科学规划课题“OBE视阈下以‘传播中国声音’为驱动的高职旅游英语课程体系建设研究”(2024SCG052),主持人:何燕;浙江省哲学社会科学规划课题“模因视角下中国对外话语体系构建中的语义动态范畴化研究”(24NDJC230YBM)研究成果,主持人:何燕。
在OBE视阈下,以“传播中国声音”为核心理念的高职旅游英语课程体系建设创新性地将中国文化、西方文化基础、旅游实务、跨文化交际四大模块统一在同一课程体系下,旨在系统提升学生的语言应用能力、文化传播能力及文化应用能力。通过教...
关键词：OBE “传播中国声音” 高职旅游英语 课程体系建设 
基于服务区域旅游高质量发展的高职旅游专业人才培养体系研究——以伊犁州为例
《教育观察》2025年第4期20-22,46,共4页任宁宁 
2024—2025年度伊犁州职业教育研究课题一般项目“以服务本土旅游高质量发展的伊犁高职旅游专业教育改革探索”(YLGZ022)。
旅游业正成为伊犁州经济社会高质量发展的重要引擎。面对伊犁州旅游高质量发展的要求,伊犁州高职旅游专业人才培养却存在人才培养与区域产业结合不紧密、人才培养服务区域旅游发展作用不显著等问题。为此,伊犁州高职院校旅游专业提出构...
关键词：高职院校 旅游专业 人才培养 区域旅游 高质量发展 
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