杨超

作品数：19被引量：39H指数：5
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供职机构：华南理工大学马克思主义学院更多>>
发文主题：人本化以人为本现实诉求德育价值教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《中小学教师培训》《中国德育》《重庆社会科学》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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当代西方学校德育理论与实践新发展
《中国德育》2015年第10期30-36,共7页杨超 
传统品格教育与现代理性德育是西方学校德育的两种主要范式,当代西方德育理论与实践在传统与现代德育范式冲突中,实现了对两种德育范式的批判性继承和发展,在理论上呈现出整合的趋势,在实践中也形成了德育方法的综合化和多元化,形成丰...
关键词：西方 学校德育 新发展 
论新世纪西方价值教育兴起的文化动因被引量：5
《全球教育展望》2011年第8期70-74,80,共6页杨超 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部青年专项<价值观多元背景下青少年核心价值观教育研究>(课题编号:EEA090423)
新世纪西方政府以及社会各界一改以前一度对价值问题所持的放任态度,对价值教育表现出极大兴趣,世纪之交以来,西方各国价值教育均呈现勃兴的态势。新世纪西方价值教育兴起的文化动因主要有:一、当代自由主义陷入困境,新保守主义兴起;二...
关键词：价值教育 文化动因 西方 
大学精英文化及其对大众文化的价值引领
《国家教育行政学院学报》2011年第8期24-27,共4页杨超 付大坤 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年专项(EEA090423)
大众文化在一定程度上存在着盲目性、低浅性、自发性和过于商品化的偏狭,过于追求功利价值和感性,忽视崇高的理想与价值,导致历史与文化责任的淡化、人文精神和价值理性的稀释,会使人的发展与社会进步出现困境。应对该困境,关键是要重...
关键词：大学精英文化 大众文化 价值引领 
当代西方价值教育思潮的复兴及其原因被引量：5
《外国教育研究》2011年第4期32-36,共5页杨超 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部青年专项课题<价值观多元背景下青少年核心价值观教育研究>(课题编号:EEA090423)
近20年来,"价值教育"(Values Education)一词频频出现于西方学术讨论、政府文件、学校教育实践指导文件中,形成了一场声势浩大的当代西方价值教育思潮。当代西方价值教育复兴的原因主要有:教育与价值之间的关系在当代西方走向返本归真;...
关键词：当代西方 价值教育 复兴 原因 
美国道德教育六种模式述评被引量：3
《探索》2011年第2期121-125,共5页李本友 杨超 
安徽省教育科学"十一五"规划课题(JG06107);安徽省教育厅人文社科一般项目课题(2010SK159)
新世纪美国学校道德教育领域主要存在六种模式,即品格教育模式、文化继承模式、关心团体模式、社会行动模式、道德探究模式以及公正团体模式。这些模式在理论基础和实践策略上各有特色,同时也互相耦合、多元一体,构成了当前美国学校道...
关键词：新世纪 美国 道德教育 模式 
教师专业化发展的自我统整模式被引量：8
《教育学术月刊》2009年第5期80-82,共3页杨超 于泽元 
2006年度国家社科基金项目“自我统整教师专业发展模式的建构与实验研究”(CHA060068)的阶段性成果
教师专业化发展的自我统整模式,首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂,强大自己的心灵世界,实现教师身心灵的统一和整合;进而在此基础上,实现内在身心与外在现实的统整,让自我能更好地和现实和谐相处,从中发现并更好地利...
关键词：专业化发展 教师 自我统整 
教师专业化发展的自我统整模式初探
《中小学教师培训》2009年第4期9-11,共3页杨超 于泽元 
2006年度国家社科基金项目“自我统整教师专业发展模式的建构与实验研究”(CHA060068)的阶段性成果
运用自我统整的理论，构建自我统整的教师发展模式，可以为教师实现专业化发展提供新的思路和方法。这种模式首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂，强大自己的心灵世界，实现教师身心灵的统一和整合；进而在此基础上，实...
关键词：专业化发展 教师 自我统整 
改革开放以来人的发展的单子化趋向论析被引量：1
《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》2009年第1期15-18,共4页杨超 
在当前中国,具有主体性、创造性、能动性等有个性的人在改革开放的浪潮的催生之下不断涌现,但同时,与人的个性发展如影随形,人也出现了单子化这种人的异化现象。这种发展趋向在我国有其独特的根源。我们要遵循唯物辩证法的基本原理,研...
关键词：改革开放 人的发展 单子化 
道德与人之间关系的现代转向
《中国德育》2009年第4期23-26,共4页杨超 
广东省教育厅2006年教学研究项目"马克思主义人学理论与高校思想政治理论教育研究"(2006CY002)的成果之一
以社会为本位的规范性道德哲学一度在我国占有统治地位，其核心观点是：道德作为一种外在于人的规范，其主要功能是规范人，其最终目的是维护社会秩序的稳定和谐，也就说，道德是以社会而不是以人为本的。但是近二十多年来，随着人学成...
关键词：现代转向 以人为本思想 道德哲学 社会秩序 人学思想 人的发展 马克思主义 统治地位 
德育人本化:理论基础和现实诉求被引量：1
《中国德育》2009年第1期87-87,共1页杨超 
近二十年来，随着时代的发展，传统德育的“人学空场”现象受到反思和批判，现代德育理论和实践逐渐趋向人本化。这一趋向既有其深厚的理论基础，同时也体现了现实的客观诉求。当代哲学的人学主题，道德哲学从“无人”到“人本”的嬗变...
关键词：传统德育 人本化 诉求 “人学空场” 信息化社会 德育理论 当代哲学 道德哲学 
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