王天昊

作品数：13被引量：2H指数：1
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浅析合作学习法带给大学外语口语教学的启示
《丝路视野》2018年第20期34-35,共2页王天昊 
合作学习法是一种结构化的、系统化的学习策略,由若干名能力各异的学生组成一个小组,以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组的学习目标.即在促进每个人学习水平提高的前提下,提高整体成绩,获取小组奖励.在大学生第二外语的口语课...
关键词：合作学习法 大学外语 口语教学 
大学外语口语翻转课堂中合作学习策略的应用
《环球市场》2018年第9期164-165,共2页王天昊 
翻转课堂以学生课前自主学习为先,课堂教学时再进行师生互动交流练习,是口语教学新模式,可以提高大学外语口语教学效果;合作学习法是一种结构化的、系统化的学习策略,由若干名能力各异的学生组成一个小组,以合作和互助的方式从事学习活...
关键词：翻转教学 合作学习策略 大学外语 口语教学 
日文报刊选读课的改革与实践
《才智》2015年第22期53-53,共1页王天昊 
日文报刊选读是大多数高校日语专业开设的一门专业课,通过本门课程的学习,使学生了解日本的社会、政治、生活、经济等方面的实际。本文围绕报刊选读的课程设置、教材的编写和讲授,提出了一些切实可行的改革措施。
关键词：日文报刊选读 改革 探索 
如何培养日语专业学生的实践创新能力
《科技风》2015年第14期199-199,共1页王天昊 
在具备听、说、读、写等基本技能的基础上,如何培养日语专业学生的实践创新能力是教师在教学过程中亟需研究和探讨的课题。本文从课程设置、教学方法、实践教学、语言基地创建等方面,总结了具体的做法和措施。
关键词：培养 日语 实践创新能力 
动态课堂在基础日语教学中的应用研究
《才智》2014年第34期244-244,共1页王天昊 
动态课堂教学模式是课堂教学改革的一种新模式,秉承以学生为中心的理念,旨在创造高效的课堂,有魅力的课堂。将动态课堂应用到基础日语教学中,能够有效提高学生的综合语言能力。
关键词：动态课堂 基础日语 教学效果 
日语泛读课的教学改革与探索
《才智》2014年第27期159-159,共1页王天昊 
日语泛读是日语专业一门重要的基础课,本文阐述了关于泛读课程设置、教材和讲授的改革与探索,以求为实际的教学提供更多的指导。
关键词：日语泛读 改革 探索 
试论日本纯爱电影的成功因素被引量：2
《电影文学》2014年第16期17-18,共2页王天昊 
纯爱电影一般是以校园为背景,多是讲述男女初中高中生的单纯的深刻的爱情故事的电影,就像初恋般,淡淡的,唯美的,却意犹未尽。近年来,日本的纯爱电影非常流行,不仅深受本国观众的喜爱,而且影响了亚洲其他国家同一题材电影的发展。本文以...
关键词：纯爱电影 主题 情节 画面 道具 
基本颜色词“白”的汉日对比研究
《企业导报》2014年第16期188-188,187,共2页王天昊 
本文从语义和文化内涵两个个角度对汉日两种语言共有基本颜色词"白"进行全面对比分析。
关键词：白 语义 文化内涵 
透析《挪威的森林》中青年人的孤独感
《芒种（下半月）》2014年第1期36-37,共2页王天昊 
引言 德国心理学家斯普兰格说：“没有谁比青年人从他们孤独小房里更加用憧憬的目光眺望窗外世界了，没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。”充分说明了处在人生特殊时期的青年阶段，更容易产生孤独感。
关键词：《挪威的森林》 青年人 孤独感 透析 外部世界 心理学家 特殊时期 
对比中日诗歌的谐音双关
《短篇小说（原创版）》2013年第10Z期65-66,共2页王天昊 
一、双关修辞的定义双关即"一语双关",是世界文明共有的语言现象。双关语是一种修辞方式,指在特定的语言环境中,利用词语的多义和同音近音等条件,故意使语句具有双重意义,最终实现言在此而意在彼的表达效果。具体来讲,就是利用词语的同...
关键词：谐音双关 言在 修辞方式 修辞法 子夜四时歌 中国古诗 语义双关 乐府民歌 《无题》 爱情诗 
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