陈欣

作品数：16被引量：156H指数：5
导出分析报告
供职机构：浙江传媒学院国际文化传播学院更多>>
发文主题：跨文化交际跨文化交际能力跨文化能力培养跨文化能力国际传播人才更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中国广播电视学刊》《江西社会科学》《南昌高专学报》《外语界》更多>>
所获基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划教育部留学回国人员科研启动基金浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
媒体融合时代国际传播人才的思辨能力培养被引量：4
《中国广播电视学刊》2021年第5期35-38,共4页陈欣 
思辨能力是国际传播人才的核心素养之一,也是必备素养。在媒体融合快速发展的新形势下,思辨能力的培养对于讲好中国故事、提高国际传播人才的培养质量具有重要意义。基于课程教学模式的改革实践,采用内容依托和任务型教学方法,融合语言...
关键词：媒体融合 思辨能力 国际传播 人才培养 
全媒体时代国际传播人才的跨文化能力培养被引量：13
《中国广播电视学刊》2020年第9期82-85,共4页陈欣 
跨文化能力是国际传播人才的核心素质,跨文化传播是讲好中国故事的重要途径,跨文化能力培养对提高国际传播人才质量具有重要意义。全媒体时代传媒业界产生的巨大变革,对国际传播人才的跨文化能力培养提出了新的更高要求。基于浙江传媒...
关键词：国际传播 跨文化能力 人才培养 
媒体融合时代传媒高校教师教学发展思考被引量：3
《中国广播电视学刊》2020年第2期48-53,共6页韩建华 陈欣 
媒体融合对传媒人才培养质量提出了更高的要求,对传统的传媒教育理念和人才培养模式产生了巨大冲击,给传媒高校教师带来了前所未有的挑战:对传媒人才培养的新要求、对教师知识结构体系更新的新要求及对实践能力提升的新要求带来的挑战...
关键词：媒体融合 传媒教育 教师教学发展 
任务型教学法在综合英语课堂教学中的应用与实践被引量：2
《浙江传媒学院学报》2017年第5期120-123,共4页陈欣 
2016年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"任务型教学法在<综合英语>课程教学中的探索与实践"(kg20160296)的成果
任务型教学法以功能语言学为主要理论依据,强调语言的社会和交际功能。在综合英语教学中采用任务型教学法,通过任务前、任务环和语言焦点三个阶段来设计、实施和完成教学任务,有助于培养学生的自主学习能力、综合文化素养和语言应用能力...
关键词：任务型教学法 综合英语教学 应用与实践 
“一带一路”战略视野下英语专业人才跨文化能力培养的课程设置理念被引量：5
《浙江传媒学院学报》2016年第5期129-132,共4页陈欣 
2016年国家公派留学回国人员项目的研究成果
"一带一路"国家战略既对高校外语类人才培养提出了挑战也带来了机遇。文章结合跨文化能力的概念内涵和跨文化能力诸维度的理论,探讨了"一带一路"视野下国内英语专业人才跨文化能力培养的方法,尤其是着重探讨了传媒类高校英语专业人才跨...
关键词：“一带一路” 跨文化能力 英语专业 课程设置 
从跨文化交际能力视角探索国际化外语人才培养课程设置被引量：84
《外语界》2012年第5期73-78,共6页陈欣 
本文在阐述跨文化交际能力内涵、国际化外语人才内涵和类型的基础上,从跨文化交际能力视角探索国际化外语人才培养的课程设置,提出了课程设置的目标性、系统性、国际化和实践性原则,并进一步讨论了课程设置问题,以便为外语人才培养提供...
关键词：跨文化交际能力 国际化外语人才 课程设置 
综合英语课教学中跨文化交际能力培养的思考被引量：1
《中国电力教育》2011年第9期189-190,共2页陈欣 
综合英语课教学不仅是语言知识的传授、言语技能的训练,更是跨文化交际能力的培养,同时也是跨文化素质教育的手段和重要组成部分。在综合英语课教学中,实施跨文化交际教学模式,加强文化教学,是培养学生的文化感悟力和跨文化交际能力的...
关键词：跨文化交际能力 综合英语课 教学 
英语专业跨文化素质人才培养模式的研究与实践被引量：2
《浙江传媒学院学报》2010年第6期115-117,共3页陈欣 
浙江省教育科学规划研究课题"英语专业学生跨文化素质培养模式的研究和构建"(编号:SCG93)的研究成果
培养学生的跨文化交际能力等方面的跨文化素质是一个系统工程。从英语专业人才培养方案和课程设置入手,明确培养目标和培养要求,优化课程体系,将培养学生的跨文化素质贯穿于整个教育教学之中,构建培养学生跨文化素质的人才培养模式,是...
关键词：英语专业 跨文化素质 人才培养模式 
论交际法与情景法在外语教学中的结合
《浙江传媒学院学报》2009年第5期82-84,共3页陈欣 
通过比较交际法和情景法产生的理论背景及特点,分析外语教学中培养语言能力与培养交际能力的结合,形式与意义的结合,这是探讨交际法和情景法在外语教学中有机结合和优势互补的有益途径。
关键词：交际法 情景法 外语教学 
非言语交际与大学生跨文化交际能力的培养被引量：3
《江西科技师范学院学报》2009年第3期119-121,共3页陈欣 
非言语交际是跨文化交际的一个重要组成部分。因此,培养大学生的跨文化交际能力应首先增强学生的非言语交际意识,并通过建设高素质的教师队伍、改革课程设置、更新教学内容、改进教学方法和教学手段等措施全面提高大学生的跨文化交际能力。
关键词：非言语交际 跨文化交际 大学生跨文化交际能力 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部