傅仁毅

作品数：19被引量：63H指数：5
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发文领域：自动化与计算机技术文化科学建筑科学医药卫生更多>>
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高校计算机应用基础分层次模块化教学改革探索被引量：8
《顺德职业技术学院学报》2012年第1期45-47,共3页周钦青 傅仁毅 
顺德职业技术学院2011年教改项目(2011-SZJGXM42)
通过分析目前高校计算机应用基础教学中存在的问题,提出分层次模块化教学改革,根据学生基础能力和各专业的培养目标,对计算机基础课程体系划分层次、对教学内容划分模块,使计算机基础教学与专业学习相结合,体现专业特色,实现因材施教。
关键词：教学改革 计算机基础 分层次 模块化 
高校网络中心机房UPS系统的建设和管理被引量：6
《数字技术与应用》2011年第4期79-80,共2页傅仁毅 苏永松 李勇胜 
高校网络中心机房全天候保障网络畅通、教学资源、学校网站正常访问,对机房电力供电质量提出了越来越高的要求。本文讨论不间断电源(UPS)选型、后备电池规划、电池承重设计、UPS测试、UPS监控系统、电源和电池的管理维护等,有助于网络...
关键词：网络中心机房 不间断电源 
求解多限制0-1背包问题的混合遗传算法被引量：7
《计算机工程》2009年第13期4-7,10,共5页宋海生 宋海洲 傅仁毅 徐瑞松 
中国科学院知识创新工程重要方向基金资助项目(KZCX2-yw-203-2)
为求解多限制0-1背包问题,设计一种新的价值密度,提出一种基于贪心法的混合遗传算法,采用二进制编码对适应值进行升序排列,并运用轮盘赌选择方法对背包资源利用不足的可行解进行修正处理,对不可行解进行修复处理,并将其与传统遗传算法...
关键词：背包问题 贪心法 遗传算法 不可行解 
地面运动激励下水中圆锥形柱腿的动力响应
《华中科技大学学报（自然科学版）》2009年第11期104-107,共4页邹时智 傅仁毅 李彦彦 
国家自然科学基金资助项目(10172038)
根据已知的水中圆锥形柱腿(小锥角)的弯曲湿模态,首先运用线性势流理论并引进附连水质量,证明了这些湿模态满足两个正交关系;然后借助湿模态展开及其正交性求解了地面运动激励下水中圆锥形柱腿的动力响应.该方法的主要优点是由于相应控...
关键词：圆锥柱体 湿模态正交性 动力响应 液固耦振 地面运动激励 
求解多背包问题的混合遗传算法被引量：18
《计算机工程与应用》2009年第20期45-48,共4页宋海生 傅仁毅 徐瑞松 宋海洲 
中国科学院知识创新工程重要方向项目(No.KZCX2-yw-203-2)
针对多背包问题最优解的求解,设计了一种新的价值密度;在此基础上结合传统的贪心算法,提出了一种求解多背包问题的混合遗传算法。该算法采用整数编码,并采用轮盘赌选择方法,对背包资源利用不足的可行解进行修正处理,对不可行解进行修复...
关键词：多背包问题 不可行解 贪心法 遗传算法 
校园网信息安全及其防护探究
《电脑知识与技术》2009年第6X期4681-4682,共2页麦权帮 傅仁毅 
信息时代的网络技术发展迅猛,校园网安全问题异常严峻,该文分析了信息安全的重要性及威胁网络安全的因素,针对这些问题,该文归纳并提出了一些校园网络信息安全防护的方法和策略。
关键词：校园网 信息安全 防护 
基于Web日志的自适应站点优化研究与应用被引量：1
《电脑知识与技术（过刊）》2009年第5X期3671-3672,3679,共3页麦权帮 傅仁毅 
论文主要从理论上分析了一种自适应网站性能优化算法,该算法首先以Web站点的URL为行、以用户的UserID为列,建立URL_UserID关联矩阵,元素值为用户的访问次数;接着对行向量进行分析获得频繁闭相关页面集;最后,对频繁闭相关页面集进一步处...
关键词：频繁访问路径 URL_UserID关联矩阵 闭相关页面集 自适应站点 
Portal开启教学质量评价之门
《中国教育网络》2009年第3期69-71,共3页傅仁毅 苏永松 
对教师教学质量的评价始终是高校一项重要的日常工作，评价结果可以为教师的职务评审、聘任、调薪、提级、奖励提供可靠依据，也可以增强学校广大教职工质量意识，不断提高工作质量和效率的重要手段。
关键词：教学质量评价 PORTAL 教师教学质量 职工质量意识 日常工作 职务评审 工作质量 高校 
基于Struts架构的固定资产系统设计
《顺德职业技术学院学报》2007年第2期27-29,共3页傅仁毅 
研究并设计了一个基于Struts架构的固定资产管理系统。系统设计与实现过程表明,Struts架构能显著提高应用系统的开发效率,使系统具有较高的重用性和可扩展性。
关键词：STRUTS架构 固定资产 系统设计 
高职院校信息技术与计算机课程的整合被引量：6
《职业技术教育》2007年第2期18-21,共4页罗闻泉 傅仁毅 
中国民航总局研究项目(项目编号:总局人发[2004]45号)
信息技术与计算机课程的整合是实施教育现代化、信息化的重要手段。信息技术与计算机课程的整合可采用任务驱动、协作学习、探究学习、研究性学习等方法，采取课堂演示、随机学习、情境学习、资源学习等基本模式。基于信息技术的资源库...
关键词：信息技术 计算机课程 整合 高职院校 
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