刘晓飞

作品数：7被引量：7H指数：2
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供职机构：河源职业技术学院更多>>
发文主题：声乐学习元认知声乐论元自我监控更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《吉林省教育学院学报（下旬）》《艺海》《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》《艺术教育》更多>>
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歌唱声音的整体训练
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2011年第2期46-48,共3页刘晓飞 
在歌唱教学的实践中,在引导学习者建立正确的声音观念、掌握科学的发声方法、进行歌唱技能技巧训练时,为了获得理想的整体状态歌唱声音,还要从多角度全面认知声音整体状态基本要素、注重理顺各局部歌唱机能在歌唱整体状态中的协调运动...
关键词：歌唱 声音 认知 复合 整体 训练 
高职院校声乐精品课程的建设被引量：1
《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第7期78-80,共3页刘晓飞 
高职声乐精品课程建设是一项综合系统工程,要注重全面规划,根据专业定位与特色合理规划精品课程建设工作;切实加强"双师"队伍教学队伍建设;重视教学内容和课程体系改革;倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用;鼓励校企合作开发...
关键词：声乐 精品课程 建设 
对声乐教学反思的探析被引量：1
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2009年第1期16-17,共2页刘晓飞 
广东省河源职业技术学院08年教改课题;项目编号:08JGYB01
教师面对现代声乐教学中出现的新情况、新问题,需要教师在原有经验的基础上通过反思调整和角色的转换,促使自己的专业成长,使自己的教学行为得到新的升华,为适应教师这一职业角色的转变,教师应积极探索基于教学实践的教学反思方法与策略。
关键词：声乐 教学反思 方法 策略 
论元认知与声乐学习的内涵被引量：3
《大舞台》2008年第4期72-74,共3页刘晓飞 
通过从元认知知识、元认知体验、元认知监控三方面的内容来认识元认知理论,促成个人的认知风格和认知策略的建构,从情境中激活元认知意识,在实践中积累元认知体验,在声乐学习的过程中进行积极的自我监控,在评价中自我反省。声乐的学习...
关键词：元认知 声乐学习 自我监控 自我反省 自我调节 
真声机能的训练与开发
《艺海》2008年第4期140-141,共2页刘晓飞 
声音基础训练包括基础理论学习和基本技法训练,真声机能的训练是基本技法训练中的基础训练。健全的嗓子都有两种机能,即真声机能和假声机能,在歌唱中,尤其是初学者常常会出现一个关键的问题——用什么样的声音歌唱。因为声乐训练的多样...
关键词：技法训练 机能 真声 基础理论学习 基础训练 声乐训练 练习阶段 技能技巧 
浅探元认知与声乐学习的策略被引量：3
《职业圈》2007年第07X期71-72,共2页刘晓飞 
通过将元认知理论的研究成果,引入到声乐学习中,促成个人的认知风格和认知策略的建构,从情境中激活元认知意识,在实践中积累元认知体验,在声乐学习的过程进行积极的自我监控,在评价中自我反省,在声乐的学习和实践中不断自我调节的过程,...
关键词：元认知 声乐学习 认知体验 策略 
心灵的歌声——从心理学角度引发对声乐学习的几点思考被引量：1
《艺术教育》2007年第6期66-67,共2页刘晓飞 
声乐是一门技术性很强的学科,它通过人的思想、感情利用声学上的各种技能而获得成功。声乐的教与学的整个过程,处处充满各种心理活动。
关键词：声乐学习 心理活动 心灵的歌声 
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