刘桂侠

作品数：14被引量：83H指数：7
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发文主题：地理地理学科高考地理试题课程标准中学地理更多>>
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发文期刊：《地理教育》《课程教学研究》《中学地理教学参考》《地理教学》更多>>
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专业引领下的“碳中和”主题研学旅行课程设计与策略探析——以赤水丹霞世界自然遗产地为例被引量：1
《中学地理教学参考》2022年第18期73-78,共6页朱大运 周光发 刘桂侠 王勇 
专业引领是研学旅行课程设计、实施的重要支撑,直接关系研学旅行的有序推进与综合实践活动的育人效果。遵从中学生认知发展规律,基于专业知识引领,以赤水丹霞世界自然遗产地为例、以“碳中和”为主题设计研学旅行课程,将研究性学习与旅...
关键词：研学旅行 专业引领 地理学科核心素养 “碳中和” 
基于具身认知理论的地理户外活动设计研究——以“陈家坪寨子地理户外活动”为例被引量：2
《地理教学》2020年第19期20-23,30,共5页周静蓉 刘桂侠 黎明 梅建波 
具身认知理论认为人是通过身体认识世界的。地理户外活动需要学生全身心的参与,是学生具身认知的途径之一。文章基于具身认知理论,以陈家坪寨子的地理户外活动设计为例,借助“探寻陈家坪寨子的前世今生”主题活动,探索地理户外活动中的...
关键词：具身认知理论 地理户外活动 活动设计 
高考地理试题与课程标准的适度一致性研究——基于2019年新课标地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的统计分析被引量：7
《地理教学》2020年第15期44-49,57,共7页刘斌 王涛耕 宋晓东 路瑞雯 刘桂侠 张卫青 
内蒙古师范大学2019年度研究生教育教学改革项目“基于卓越教师培育视域下的民族地区全日制教育硕士实践能力培养研究与实践”(项目编号:YJJGY19013)的阶段性研究成果。
内容标准与标准化测试之间的一致性是社会、科学教学和测试验证的重要问题。本文以“SEC一致性分析范式”为定量评价工具,依据课程标准、地理教材等构建了“课程知识主题×认知推理水平”二维矩阵,并对2019年全国新课标地理Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ...
关键词：地理高考试题 课程标准 全国新课标卷 
地理学科核心素养评价指标体系的构建与量化研究被引量：13
《地理教学》2019年第19期15-20,共6页刘桂侠 王牧华 陈萍 王勇 
西南大学教育教学改革研究项目“基于OBE理念的教师教育类课程项目式学习的实践及实证研究”(项目编号:2018JY005)的阶段性研究成果
依据地理学科核心素养的本质特点,在地理学科核心素养一级指标要素基础上从地理学基本思想与方法中萃取和凝练地理学科核心素养的二级指标要素。遵照专家对地理学科核心素养各指标要素在课堂教学不同环节以及整体课堂教学效果中重要性...
关键词：课堂教学 地理学科 核心素养 指标体系 层次分析法 
基于SOLO分类评价理论的高考地理试题的解构与分析研究——以2015-2019年全国新课标地理试卷Ⅱ卷分析为例被引量：9
《地理教学》2019年第19期53-57,共5页刘斌 王涛耕 石一坚 刘桂侠 罗瑛 杨立宇 
内蒙古师范大学2019年度研究生教育教学改革项目“基于卓越教师培育视域下的民族地区全日制教育硕士实践能力培养研究与实践”(项目编号:YJJGY19013)项目成果之一
本文采用SOLO分类评价理论作为试卷的评价工具,对2015-2019年间的全国地理Ⅱ卷进行了解构与定量分析,得出结论:近五年内全国Ⅱ卷地理高考试题突出能力指向,具有较强的层次梯度,兼重公平性与选拔性,从整体上看,试题较为稳定,但稳定中不...
关键词：SOLO理论 高考地理试卷 全国Ⅱ卷 解构 分析 
美国中小学的体验式学习及启示被引量：5
《教师教育学报》2019年第5期96-104,共9页刘桂侠 
西南大学教育教学改革研究项目“基于OBE理念的教师教育类课程——项目式学习的实践及实证研究”(2018JY005),项目负责人:刘桂侠
体验式学习的内涵随着时代的发展而逐渐丰富和深化,但无论其如何演变,直接经验和反思始终是体验式学习这一概念的内核。体验式学习理念渗透于美国教育文化之中。具体表现在:小学阶段的教育以学生的真实感知为基础,注重为学生提供真实体...
关键词：美国 中小学 体验式学习 直接经验 
地理学科核心素养语境下地理过程的再认知——基于“小老头树”案例的分析被引量：3
《地理教学》2019年第14期8-10,共3页王勇 刘桂侠 胡蓉 李九彬 陈昀暄 
地理过程无论在地理学科研究还是基础地理教育中都至关重要。论文以内蒙古“小老头树”这一独特的现象为例,探讨了地理过程在学科核心素养语境下的表达。地理过程是贯穿和体现学科核心素养的重要载体,地理过程的学习可以完成学科核心素...
关键词：地理过程 学科核心素养 区域认知 
我国中学地理核心素养研究热点的嬗变与演进——基于词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法的研究被引量：11
《地理教学》2019年第13期28-32,共5页刘斌 王涛耕 刘桂侠 
利用文本挖掘工具bicomb2.0与数理统计工具SPSS20.0对中国知网数据总库的1115篇文献进行了计量分析,并绘制出地理核心素养关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。综合分析可知,我国近几年中学地理核心素养研究主要围绕四大领域展开,...
关键词：地理核心素养 研究热点 聚类分析 多维尺度分析 
地理学科核心素养实施现状的定量分析——基于人教版高中地理教材微格教学中视频的内容分析被引量：10
《教育理论与实践》2019年第8期51-54,共4页刘桂侠 王建力 王勇 胡蓉 苏迎春 洪惠坤 
以人教版高中地理教材微格教学中的视频作为分析对象,在运用内容分析法的同时,结合对全国高中地理教师的相关问卷调查,定量分析高中地理教师在课堂教学过程中实施地理学科核心素养的现状。分析结果显示,从课堂教学不同环节看,课堂教学...
关键词：地理学科核心素养 内容分析法 高中学段 微格教学 
地理学科核心素养构成要素的应然分析及落实路径被引量：2
《中学地理教学参考》2019年第1期20-24,共5页刘桂侠 王建力 王勇 胡蓉 苏迎春 洪惠坤 
文章从地理哲学和地理学家实践两个层面阐述了地理学科核心素养的应然构成要素,并据此提出从明确地理学科核心素养的来源、内涵、表现以及将其有效转化为教学目标等层面落实地理学科核心素养的路径,以期帮助中学地理教师更好地理解地理...
关键词：地理学科核心素养 地理本体 地理价值 落实路径 
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