刘荣平

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1+X证书制度与双证书制度的比较研究被引量：7
《扬州职业大学学报》2020年第3期48-52,共5页戴孝林 周军 陈亮 刘荣平 
扬州职业大教改课题(2018JGA08);扬州职教集团实践教学改革与实践能力培养研究课题(2019-12-28)。
双证书制度与1+X证书制度均属于我国不同时期的职业教育学业证书制度。从双证书制度向1+X证书制度的转变,是职业教育改革的重要创新点,指明了今后我国职业教育人才培养方向,阐明了人才培养的规格。通过对两者关系的比较,明确两者的相互...
关键词：1+X证书制度 双证书制度 职业教育 教学改革 
工作过程导向的服装特色专业建设被引量：1
《扬州教育学院学报》2011年第4期61-63,71,共4页戴孝林 徐继红 刘荣平 顾韵芬 
扬州职业大学教研项目(07J02);教育部高等学校高职高专服装纺织类专业教育教学研究一般项目(Gzff08-10;Gzff08-11)
"工作过程导向"的特色专业建设是以职业任务设置与职业行动过程为取向,包括实现该专业目标的全部学习任务,通过行动导向学习情境使其具体化的建设方法。以服装设计专业为例,阐述"工作过程导向"专业建设的思路与方法,分析专业培养目标和...
关键词：学习领域 工作过程 服装特色专业 课程体系 职业岗位 
“学习领域工作过程导向”的服装设计专业(工程方向)课程体系建设被引量：7
《扬州教育学院学报》2010年第3期74-77,共4页戴孝林 刘荣平 徐继红 顾韵芬 
扬州职业大学教研立项课题(2007-32-3)
"学习领域工作过程导向"的课程体系建设就是按职业任务设置与职业行动过程为取向,它包括实现该专业目标的全部学习任务,通过行动导向学习情境使其具体化的建设方法。以服装设计(工程方向)试点专业培养方案为例,从专业培养目标和专业岗...
关键词：学习领域 工作过程 服装专业 课程体系 职业岗位 
高职服装专业职业岗位知识、技能与能力结构关系综述被引量：9
《扬州教育学院学报》2009年第1期85-88,共4页戴孝林 刘荣平 徐继红 成月华 
扬州职业大学教研立项项目(04J03)
对职业岗位工作过程与工作任务进行了分析,根据服装专业四大类职业岗位的知识、技能与能力的不同要求,阐述了各类职业岗位知识、技能与能力的结构关系。在高职教育中,从职业岗位工作过程的要求出发,在课程体系建设、教学方法与质量保障...
关键词：高职服装专业 职业岗位 工作过程 知识 技能与能力 结构关系 
典型工作任务下的服装专业《生产实训》项目课程建设被引量：4
《职业技术教育》2009年第5期21-23,28,共4页戴孝林 褚结 毕庆红 刘荣平 朱运阳 
江苏省高职教育研究课题《以项目导向,任务驱动为媒,对〈服装结构工艺〉课程的教学改革实践》(编号:2007-32-3),主持人:顾韵芬;扬州职业大学教研项目《服装专业高职教育人才培养模式的研究与实践》(编号:07J02),主持人:戴孝林
在服装专业《生产实训》项目课程建设过程中，扬州职业大学纺织服装系将“设计与制造相关纺织服装产品”作为该课程的典型工作任务，并将学习范围描述为造型设计、制板打样、铺料裁剪、缝纫制作、熨烫整理等。基于这一典型工作任务的描...
关键词：服装专业 典型工作任务 生产实训 项目课程 
高职服装专业《成衣工艺学》课程改革与建设被引量：1
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2006年第4期123-124,共2页戴孝林 成月华 刘荣平 徐继红 
高职服装专业《成衣工艺学》的课程改革要以职业岗位要求整合课程内容，设计教学方法，建立课程教学质量保障体系。
关键词：高职服装成衣工艺 职业岗位 课程改革 
服装工业制板中“量”与“型”关系的研究被引量：1
《扬州职业大学学报》2006年第2期47-49,共3页戴孝林 徐继红 刘荣平 成月华 
从服装“板型”与“规格”两个方面,以辨证思维的方法详细阐述了服装工业制板中“量与型”的相互关系,从而推出“以量定型、以型定量和量型结合”的观点。
关键词：工业制板 量与型关系 以量定型 以型定量 量型结合 
实施双证书制度对促进高职教育教学改革的研究被引量：7
《职业教育研究》2006年第4期6-7,共2页戴孝林 褚结 刘荣平 
扬州职业大学教学改革立项资助项目(04J03)
实施双证书制度是社会经济发展的根本要求。文章从双证书制度与高职教育的相互关系,阐述了双证书制度对高职教育的教学改革要求。
关键词：双证书制度 高职教育 教学改革 
职业教育中岗位知识与技能结构关系综述被引量：5
《职教论坛》2005年第12X期14-16,共3页戴孝林 刘荣平 徐继红 成月华 
扬州职业大学教学改革立项资助项目(04J03)
从高职教育的特征,社会职业岗位的基本构成,阐述职业岗位知识与技能的要求,明确了知识与技能的相互关系及其在职业岗位中的重要性:在高职教育中,如何以职业岗位要求为基础,从培养计划、课程设置、内容整合、教学方法、质量保障等方面处...
关键词：高职教育 职业岗位 知识与技能 课程体系 
基于服装市场的《服装CAD》课程体系改革与建设被引量：3
《扬州职业大学学报》2005年第3期8-10,共3页徐继红 刘荣平 戴孝林 
扬州职业大学科(教)研立项课题(04J03)
以服装CAD市场的分析和发展前景作为高职服装CAD课程教育改革与建设的依据。通过对多个服装CAD系统的比较,确定教学用服装CAD软件系统,并以此整合课程体系,组合教学内容和教学方法,从而达到培养知识性应用人才的目的。
关键词：市场 服装CAD 教学改革 技能培训 
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