周小宋

作品数：11被引量：54H指数：4
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美国“合作型纪律”课堂管理模式对我国教学改革的启示被引量：1
《韶关学院学报》2006年第10期158-161,共4页周小宋 李美华 
“合作型纪律”模式是美国新型课堂管理模式之一。合作型纪律是合作学习在纪律方面的有益探索。为了掌握合作型纪律的精髓,有必要对合作型纪律的主要内容和主要现点进行分析和研究。研究结果表明,合作型纪律的核心内容包括课堂管理的基...
关键词：合作型纪律 美国课堂管理 管理原则和方法技巧 教学改革 
透视“行为窗”:问题归属、技能集合与人文课堂管理思想被引量：4
《外国教育研究》2005年第1期71-75,共5页周小宋 李美华 
“行为窗”是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式中自我概念模式的核心内容。“行为窗”是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。文章介绍和分析了“行为窗”内的问题归属(谁拥有问题)和三种管理...
关键词：行为窗 课堂管理 问题归属 技能集合 人文思想 
课堂管理的严明纪律模式及其启示被引量：1
《现代教育论丛》2004年第4期44-47,43,共5页周小宋 
　　教学改革离不开多样化的课堂管理模式.多样化的课堂管理模式可以提高课堂管理的灵活性和效率,使有效教学成为可能.在我国的课堂管理中,人们对纪律的认识还存在一些偏差,在做法上还存在一些误区.有人认为,好教师自然有能力管理好学生...
关键词：纪律 基本观点 违纪行为 课堂管理 行为主义方法 
透视“行为窗”:问题归属、技能集合与人文课堂管理思想被引量：2
《全球教育展望》2004年第6期41-45,80,共6页周小宋 李美华 
"行为窗"是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式自我概念模式的核心内容。"行为窗"是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。本文介绍和分析了"行为窗"内的问题归属(谁拥有问题)和三种管理技能集合(...
关键词：“行为窗” 问题归属 技能集合 人文思想 课堂管理 课堂教学 教学情境 问题意识 
美国课堂管理中的新方法:行为契约被引量：22
《比较教育研究》2004年第5期76-80,共5页周小宋 李美华 
行为契约是美国课堂管理行为主义控制派的管理方法之一,用以矫正学生的行为。本文介绍了课堂行为契约的种种类型,并对它的起草、签订和修改进行了讨论,对课堂行为契约的功能与机理等问题进行了探索。
关键词：美国课堂管理 行为契约 行为矫正 
课堂行为契约与后果阶梯被引量：2
《辽宁教育研究》2004年第5期24-25,共2页周小宋 李美华 
行为契约是美国课堂管理流派行为主义控制派的管理方法之一。行为主义控制派有严明的纪律模式和行为矫正模式 ,行为矫正模式常常利用行为契约去矫正学生的行为。本文分析了课堂行为契约的各种类型 ,并对课堂行为契约的后果阶梯 (奖励与...
关键词：课堂行为契约 后果阶梯 课堂管理 人际关系 活动限制 
从斯腾伯格成功智力理论看素质教育被引量：1
《教育探索》2004年第4期56-58,共3页李美华 周小宋 
斯腾伯格成功智力理论与我国的素质教育的实质具有相似性,从某种程度上讲,成功智力理论可以帮助我们加深对素质教育内容的理解,使实施素质教育有一个更清淅的蓝图。无论是成功智力理论,还是素质教育,它们的共同目标是为时代造就合适人才。
关键词：斯腾伯格 成功智力理论 素质教育 人才培养 创造精神 
美国课堂管理中的有效奖励与无效奖励被引量：11
《比较教育研究》2004年第3期64-67,共4页周小宋 李美华 
奖励是美国课堂管理中用得最多的技能之一。各种课堂管理理论流派及其模式在管理中都会自觉或不自觉地使用奖励。本文旨在探讨奖励的有效性,提高课堂管理的效能。本文在接受布罗菲关于有效表扬的12条建议的基础上,扩大了表扬的研究范围...
关键词：美国课堂管理 有效奖励 无效奖励 
课堂行为契约与后果阶梯
《中小学管理》2004年第1期29-31,共3页周小宋 李美华 
新课程的实施，对教学方式和课堂管理模式提出了新的要求。美国“课堂行为契约(behavior contract)与后果阶梯(consequence ladder)”这一课堂管理方法，对于我们建立多样化的课堂管理模式具有一定的借鉴意义。
关键词：课程改革 教学方式 课堂管理 课堂行为契约 后果阶梯 课堂教学 
粤北高中生心理健康状况与成就动机的关系被引量：11
《心理科学》2003年第6期1128-1128,1126,共2页李美华 周小宋 
关键词：高中生 心理健康 成就动机 广东 
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