李美华

作品数：27被引量：260H指数：9
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供职机构：广东外语外贸大学英语语言文化学院外国语言学及应用语言学研究中心更多>>
发文主题：工作记忆灵活性不同年级课堂管理心理健康更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《社会心理科学》《天津师范大学学报（社会科学版）》《心理学探新》更多>>
所获基金：国家社会科学基金天津市科技发展战略研究计划项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
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不同学业成绩类型学生执行功能发展被引量：9
《心理科学》2008年第4期866-870,855,共6页李美华 白学军 
工作记忆、抑制控制和认知灵活性是执行功能的主要成分。选择了小学三年级和五年级、初中二年级、高中二年级学生被试共320人,根据市三次统考与综合评定的学业成绩将他们分成四种学业成绩类型,研究了他们执行功能各主要成分的发展。结...
关键词：执行功能 工作记忆 抑制控制 认知灵活性 学业成绩类型 
论“补缺假说”理论的心理机制被引量：1
《中国科教创新导刊》2008年第11期162-162,164,共2页李美华 
＂补缺假说＂理论认为语言与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提。本文从外语理解、习得和使用的角度出发,运用认知心理学的观点来谈与＂补缺假说＂有密切关系的主要心理机制,从而探讨＂补缺假说＂理论对二语习得与教学的意义...
关键词：补缺假设 内隐知识 启动 抑制 
不同年级学生的工作记忆研究被引量：2
《韶关学院学报》2007年第10期141-144,共4页李美华 沈德立 
从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中分别挑选被试对象各80人,进行工作记忆广度测量。结果发现:1.工作记忆广度的发展随着年级的增长而发展;2.各年级学生的两项工作记忆广度测试成绩与语文、数学成绩有较高的正相关。结论:...
关键词：执行功能 工作记忆 有效学习 
不同年级学生认知灵活性研究被引量：11
《中国特殊教育》2007年第8期80-86,共7页李美华 沈德立 白学军 
为了考察不同年级学生认知灵活性发展情况,从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中分别挑选被试各80人,进行认知灵活性测量。结果表明认知灵活性随着年级的增长而发展,各年级学生的两项认知灵活性测试成绩与语文、数学成绩有...
关键词：执行功能 认知灵活性 年级 
执行功能水平高与低的大学生心理旋转眼动实验被引量：5
《心理学探新》2007年第3期55-60,共6页李美华 白学军 闫国利 
该文采用执行功能测试,从68名大学生中选出34名(执行功能水平高、低各一半,文、理科各一半)参加心理旋转眼动实验,结果表明:1)执行功能水平高的大学生比执行功能水平低的大学生心理旋转能力强,并且达到了显著的差异;同样理科大学生比文...
关键词：执行功能 心理旋转 空间认知 
不同年级学生抑制控制研究被引量：5
《心理与行为研究》2007年第3期188-193,共6页李美华 沈德立 白学军 
天津市科技发展规划05YFGDGX10200项目的资助。
从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中,挑选被试各80人,进行抑制控制测量。结果发现:(1)抑制控制力的发展随着年级的增长而发展。(2)各年级学生的两项抑制控制测试成绩与语文、数学成绩有较高的正或负相关。结论:抑制控制力...
关键词：执行功能 抑制控制 年级 
不同学业成绩类型学生的工作记忆研究被引量：3
《中国健康心理学杂志》2007年第5期402-404,共3页李美华 沈德立 
目的考察不同学业成绩类型学生的工作记忆广度发展情况。方法从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中分别挑选被试各80人,进行工作记忆广度测量。结果1工作记忆广度与学业成绩有高相关,即双优生2种工作记忆广度测试成绩最好;...
关键词：工作记忆 测试 学业成绩类型 
不同学业成绩类型学生的认知灵活性研究被引量：8
《中国临床心理学杂志》2007年第2期191-193,共3页李美华 沈德立 白学军 
目的:考察不同学业成绩类型学生认知灵活性发展情况。方法:从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中分别挑选被试各80人,共320人。每个年级的80人中,又分别包括四种类型(每种类型20人),进行认知灵活性测量。结果:威斯康星卡片...
关键词：执行功能 认知灵活性 学生 
美国“合作型纪律”课堂管理模式对我国教学改革的启示被引量：1
《韶关学院学报》2006年第10期158-161,共4页周小宋 李美华 
“合作型纪律”模式是美国新型课堂管理模式之一。合作型纪律是合作学习在纪律方面的有益探索。为了掌握合作型纪律的精髓,有必要对合作型纪律的主要内容和主要现点进行分析和研究。研究结果表明,合作型纪律的核心内容包括课堂管理的基...
关键词：合作型纪律 美国课堂管理 管理原则和方法技巧 教学改革 
不同年级学生执行功能发展水平研究被引量：7
《心理科学》2006年第3期609-613,共5页李美华 白学军 沈德立 
国家社科基金"十五"规划重点项目:ABA0100011;天津市科技发展计划项目;教育部新世纪优秀人才项目的资助
工作记忆、抑制控制及认知灵活性是执行功能的主要成分。以小学三年级、五年级,初中二年级、高中二年级320名学生为被试,研究了他们执行功能各成分的发展。结果发现:工作记忆广度、抑制控制、认知灵活性的发展随着年级(或年龄)的增长而...
关键词：工作记忆 抑制控制 认知灵活性 执行功能 不同年级 
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