徐立红

作品数：9被引量：5H指数：1
导出分析报告
供职机构：漳州师范学院外语系更多>>
发文主题：回指多模态可及性指认语用推理更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《重庆交通大学学报（社会科学版）》《宁夏大学学报（社会科学版）》《长春大学学报》更多>>
所获基金：福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育语篇多元识读能力培养研究被引量：1
《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》2012年第4期125-129,共5页徐立红 
教育语篇多元识读能力具有多维性。伦敦小组设计构建意义的教学理念和培养模式给教学实践带来了多元性语境创设、有效教师介入、批判性解读和创造性重组等四个方面的启示,揭示了一种资源共享、意义协商和知识建构的重复循环教学过程。...
关键词：教育语篇 多元识读 多模态资源 意义建构 
言语引述中回指解析研究
《天津外国语学院学报》2010年第6期1-5,共5页徐立红 
福建省教育厅社科资助项目(JA09168S);漳州师范学院科研项目(SS07012)
许多指称解析研究忽略了言语直接引述的回指现象。以已知信息等级为理论框架,根据Watters和Gundel的已知等级议定标准,集中探讨代词"它"在汉语报纸新闻直接引述语中的回指解析,代词"它"回指语的非所指和先行语的不可确认方面比英语更复...
关键词：言语引述 回指解析 已知等级 议定标准 
多模态教育语篇的意义构建被引量：2
《长春大学学报》2010年第9期97-101,共5页徐立红 黄宁夏 
福建省教育厅社科项目(JA09168S);漳州师范科研项目(SS07012);福建省社科科研项目(2006B2007)
教育语篇是多模态语篇分析关注重点之一。教育语篇意义的产生源于语言、图像、音像、图表、态势等符号资源。在多模态语境下的课堂教学、学术讲座、教科书、词典百科书等教育语篇中,语言系统和图表、声音、颜色、动作等其他符号系统给...
关键词：教育语篇 多模态 符号资源 意义构建 
语篇指称可及性的主观识解
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2009年第5期89-93,共5页徐立红 黄宁夏 
漳州师范学院科研项目阶段性成果(SS07012);福建省社科科研项目成果(2006B2007)
指称手段的选择与语篇的主观性密切相关。主观性在语篇指称交际中起着非常重要的作用,把语篇主观性同指称可及性结合起来进行指称选择的制约研究,可以为进一步探索语篇指称的表情意义提供一个新视角。
关键词：语篇指称 可及性 主观性 意向性 关联性 
确定性桥接参照及其认知语用因素
《重庆交通大学学报（社会科学版）》2007年第3期110-113,共4页徐立红 
福建省教育厅2006年社会科学研究资助项目成果(编号:JA06117S)
根据国内外专家与学者在认知语用领域的研究理论,界定确定性桥接参照及其特点,归纳参照标示语的三大句法形式及七种语义关系。从话语交际双方出发,分析影响确定性桥接参照构建与解读的若干认知语用因素———可及性、已知性、共识性和...
关键词：桥接参照 确定性 可及性 已知性 共识性 最佳关联性 
功能语篇分析对语篇的解释与评估被引量：1
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2005年第6期19-21,共3页徐立红 
语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位,是一种交际活动。语篇分析不仅要明白语篇所表达的意义,更要全面注重一连串语言被感知为一个负载信息的语篇解释过程。为了达到这一目的,笔者以Halliday系统功能语法为基础,从文化语境(语篇体裁...
关键词：语篇分析 文化语境 情景语境 解释 评估 
可推知回指与定指认知语用推理
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2005年第5期38-41,共4页徐立红 
本文在前人研究的基础上界定有定性可推知回指及特点,归纳回指标示语的三大句法形式及六种语义关系。并且详细分析了已知信息等级与有定回指标示的必然密切对应关系。由于有定性可推知回指具有刘礼进提出的已知信息和Chafe的可识信息所...
关键词：可推知回指 有定性 已知信息等级 场景 认知语用分析 
主题展开衔接中的照应偏误——以大学英语习作为研究对象被引量：1
《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》2005年第1期120-123,共4页徐立红 
Holliday,Ariel等语言学家关于主题展开衔接中的照应理论可作为英语水平得失的参照座标。通过语料的实例分析,强调掌握照应标示语的可及度、匹配原则、及英汉差异等是正确使用照应标记的关键。
关键词：主题展开 照应偏误 照应标识语 可及度 匹配原则 
浅析英汉句法结构和思维习惯——以英语习作为研究对象
《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》2003年第2期53-57,共5页徐立红 
了解英汉句法结构与思维习惯对于提高句子水平上的写作具有重大的作用。就大学英语学生习作的句子类型看,使用频繁的六类句型是:简单句,句首状语(或一首状语从句),溶合句,主语领先句,“There be”句型和带有口语成立观感情色彩的句子。...
关键词：句子类型 英汉句法结构 思维习惯 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部