朱苏

作品数：11被引量：91H指数：4
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发文主题：职场学习数学影响因素养成策略研究生教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《苏州大学学报（教育科学版）》《学位与研究生教育》《职教通讯》《江苏高教》更多>>
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企业员工职场学习动机的影响因素探析被引量：1
《职教论坛》2017年第4期54-60,共7页朱苏 赵蒙成 
职场学习动机是影响职场学习成效的关键性因素之一,以DFJS建筑集团公司和GHDL光缆有限公司两家企业为个案展开实地观察与访谈,结果发现企业员工职场学习动机的影响因素主要包括工作任务本身、学习者个体、单位组织、社会家庭层面。其中...
关键词：企业员工 职场学习动机 影响因素 
论一流学科建设的经济逻辑和知识生产逻辑被引量：23
《江苏高教》2017年第1期18-23,共6页朱苏 赵蒙成 
当前的一流学科建设中,诸多大学主要遵循经济逻辑,使得学科建设过分追求投入产出比,功利色彩浓厚;学科发展的自然生态被破坏,学科之间极度失衡;学科教学事实上被忽视,学科失去可持续发展的基础;学科考评体系对知识运用的重视程度不够,...
关键词：一流学科建设 经济逻辑 知识生产逻辑 学科群 学科生态 
企业员工职场学习动机的叙事分析
《职教通讯》2016年第31期49-54,共6页朱苏 赵蒙成 
2012年度江苏省社会科学基金课题"苏南地区新生代农民工就业质量与培训研究(项目编号:12JYB009)
职场学习动机是企业员工进行职场学习的源动力。为更好展现企业员工职场学习动机的丰富性与复杂性,选取苏南地区GHDL光缆有限公司有代表性的企业员工进行田野观察和非正式访谈,以叙事的方式呈现其与职场学习动机有关的事件情节,从工作...
关键词：企业员工 职场学习动机 影响因素 叙事分析 
论职场学习的途径与方式被引量：1
《职教通讯》2015年第22期41-45,共5页朱苏 
职场学习与学校环境中的正式学习具有质的区别,其学习方式与途径具有显著的复杂化、多样化的特点。职场学习主要包括正式学习与非正式学习两种途径,从具体的学习方法看,观察学习、自主学习、偶发性学习、反思性学习等非正式学习方式在...
关键词：职场学习 非正式学习 正式学习 人际互动 途径 
职场学习研究的问题域与实践发展趋势被引量：3
《苏州大学学报（教育科学版）》2015年第4期53-60,共8页赵蒙成 朱苏 
在互联网+、云计算、智能制造等诸多新兴信息、通讯技术的驱动下,人类的生产实践方式正经历着深刻的变革,职场学习随之愈来愈成为一个显性的研究领域。职场学习与学校中学生的学习具有本质区别,构建适合职场学习性质的基本研究框架对职...
关键词：职场学习 新兴信息技术 工作性质 研究框架 发展趋势 
小学低年级数学自主学习能力调查与提高策略——基于淮安市某小学的案例研究被引量：12
《宁波大学学报（教育科学版）》2012年第4期71-75,共5页赵蒙成 朱苏 
江苏省教育厅高校哲学社会科学2008年度一般项目(08SJB8800027)
对某小学低年级学生数学自主学习能力进行了问卷调查和访谈,结果发现,小学低年级学生的数学自主学习能力全量表的平均分是3.9880;在学习动机、学习时间维度上得分稍高于平均分;学习环境维度得分接近平均分;在学习内容、学习方法、学习...
关键词：小学 低年级 数学 自主学习 
小学生数学自主学习策略的教学被引量：21
《江苏教育研究》2011年第7期44-46,共3页赵蒙成 朱苏 
课堂教学是培养小学生数学自主学习能力的重要路径。就自主学习的认知策略而言,教学要遵循选择合适的认知策略、联系小学生的生活实际、循序渐进等原则;而就自主学习的元认知策略的教学而言,则可以采用思维外显化、程序化训练、系统训...
关键词：小学生 数学 自主学习 
研究生学习力的特点与养成策略被引量：24
《学位与研究生教育》2010年第8期39-44,共6页赵蒙成 朱苏 
认为当前我国研究生的学习力存在诸多问题,包括学习动力不足,学习方法上缺少问题意识,学习的自主性、创新性、交往性差等。指出要提高研究生的学习力,可以从内因与外因两方面着手,激发研究生强烈而持久的学习动机;强化对研究生学习策略...
关键词：研究生学习力 基于问题的学习 研究生教育 
高等学校和谐课堂“四因说”被引量：3
《教师教育研究》2009年第5期6-12,共7页母小勇 朱苏 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题资助项目(DIA030157)
高等学校课程改革的重要环节是构建和谐课堂。高等学校和谐课堂建设是一项系统工程。亚里士多德"四因说"既是对事物的形而上学的研究,也具有丰富的系统论思想,为探讨高等学校和谐课堂建设问题提供了基本的分析路径。在后现代的背景下,...
关键词：高等学校 和谐课堂 亚里士多德 “四因说” 
工作场自我导向学习的双子模型被引量：3
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2009年第2期147-151,共5页朱苏 赵蒙成 
自我导向学习是员工在工作场地中学习的一条重要路径。由于工作场地环境的特殊性以及自我导向的学习自身的特殊内涵与规律,影响自我导向学习的因素也区别于学校环境中的学习。总体上看,制约工作场自我导向学习的因素可以分为内部因素和...
关键词：工作场 自我导向学习 自主 双子模型 
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