阮慧玲

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发文期刊：《闽台文化研究》《江汉论坛》《滁州学院学报》《江西教育（综合版）（C）》更多>>
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蓝鼎元理学教育覃思
《闽台文化研究》2024年第4期54-60,共7页阮慧玲 
国家重大社科基金项目:“闽台海疆文学文献整理与研究(1602~1895)”(21&ZD272)。
蓝鼎元作为理学大家,作为制度化儒家与权力儒生的代表,他充分认识到教育与社会历史发展的关系、教育与人的发展关系。他的教育主张和教育实践充溢着“深晰天人性命之渊微”的理学色彩,也包含着“节文度数之轨范”的秩序设计,更饱藏着“...
关键词：蓝鼎元 理学教育 崇正崇实 书院义学 风俗教化 
闽南医药文献资源建设
《中国中医药图书情报杂志》2020年第4期24-27,34,共5页阮慧玲 沈小美 
漳州卫生职业学院院本课题(ZYS201609)。
闽南语境下的医药文献资源建设,核心是对其阳燠气泄、中虚湿盛、水火失济的区域生态特征的医药学文献文化的整理与开发。我们致力于探索闽南医药文献所呈现的本体价值、精神价值及其对经济社会发展的辐射价值。闽南医药文献资源建设需...
关键词：闽南医药文献 特色数据库 嵌入式学科信息服务模式 图书馆 
闽南语境下的高校文献资源建设
《闽台文化研究》2020年第2期115-120,共6页阮慧玲 沈小美 
漳州卫生职业学院院本课题:“地方文化视域下的闽南文献资源建设”(ZYS201609)。
我国第一个国家级文化生态保护区"闽南文化生态保护试验区"成立,旨在保护闽南文化的多样性、完整性和独特性,并能推动其永继性地传承、创新和传播。闽南地区高校图书馆也在这样文化氛围里思考自身的角色定位和职责使命,即如何发挥自己...
关键词：闽南文献资源 闽南文献特色数据库 闽南文献保障联盟 
从峻激的社会改造者到自由主义的文化人——探寻林语堂武汉时期的心路历程
《江汉论坛》2020年第3期89-93,共5页陈煜斓 阮慧玲 
在武汉期间,林语堂的文化活动是他置身于"公共事务"之内的"时代+个人生存体验"的结合。大起大落的时代激流"轰毁"了他的"思路",因其先天气质与国民党的"清党行为"的双重影响,此后,他不再相信政治。林语堂有失望,也有收获,他秉持公平参...
关键词：林语堂 时事述译 心路历程 非典型政治人物 
青少年厌学现象成因及应对策略被引量：4
《陕西学前师范学院学报》2017年第11期67-70,共4页阮慧玲 
厌学作为一种心理状态,是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。厌学现象背后的成因错综复杂,社会、学校、家庭应共同致力创造一个好的成长环境,建构有效的情感疏导和心理辅导模式,重视青少年"自我同一性"心理的发展,发挥体育和美育在...
关键词：厌学 自我同一性 逆反心理第二反抗期 情感疏导 心理辅导 
建构于理气观上的朱熹教育覃思
《滇西科技师范学院学报》2017年第1期64-67,共4页阮慧玲 
朱熹的教育教学思想建构在其理气观的哲学思辨上,恢复人的天地之性的德育理论、文道合一的道本文末教育指导思想、格物穷理的分阶教育和循序渐进教育原则、理一分殊的因材施教方略,放之今日看仍有重要的现代教育启示意义。
关键词：复性说 文道合一 格物穷理 理一分殊 
卢梭的爱情教育观及对当代教育的启示被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2017年第2期21-24,共4页阮慧玲 
卢梭的爱情教育观比较集中地体现在其书信体小说《爱弥儿》及《新爱洛伊斯》中,包涵了道德教育、性别差异教育、价值观教育、情感教育、审美教育和自然教育,对当代仍具有教育启示意义,应对这些观点进行理性分析并合理扬弃。
关键词：爱情教育观 性别差异教育 情感教育 审美教育 自然教育 
《草房子》美之透析
《滁州学院学报》2016年第6期31-33,40,共4页阮慧玲 
曹文轩作为国内"成长小说"的力倡者,自上个世纪八十年代以来一直坚守着自己关于成长小说的创作理念和艺术实践,《草房子》便是其代表作之一。小说从成长中的自尊与维护、成长中的孤独与消解、成长中苦难与死亡三个内容美的维度,从儿童...
关键词：曹文轩 草房子 成长美学 
最是书香能致远——图书馆文学经典阅读推广浅议
《文献信息论坛》2016年第4期32-35,共4页阮慧玲 
在网络新媒介的崛起以及各种智能终端广泛使用的新阅读时代，继续推进文学经典阅读。图书馆作为文献资源中心，要充分发挥其阅读导引和文化辐射的作用，多措并举，除了开展传统常规的推广活动外，更应注意开拓符合新阅读观的智慧服务。
关键词：文学经典阅读 推荐导读 本土作家群 微推广行为 WAP书目服务 流媒体综合服务 
高声诵读 密咏恬吟
《江西教育（综合版）（C）》2016年第9期13-14,共2页阮慧玲 
《全日制义务教育语文课程标准》及《语文》教材对各学段诵读教学的重要地位给予了高度认同，并对诵读做了具体规范的要求，只是在执教落实方面的力度不够，没有形成相应的考查评价标准。诵读可培养语感，提高个体的审美认知能力，积累...
关键词：诵读 义务教育课程标准 语文课堂教学 
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