付翃

作品数：11被引量：21H指数：3
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发文主题：委婉语课堂指令评价性语用研究语用功能更多>>
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发文期刊：《中国市场》《文教资料》《电影文学》《教学与管理（理论版）》更多>>
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英语词义演变的认知解读
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2009年第6期130-132,共3页付翃 
历史、文化因素是传统的词汇语义学所认为的词义演变之源,但这些外部因素不能揭示词义变化之根本动因,词义变化的内因来源于语言使用者的认知思维。历史、文化因素说明的是变化的必要性,而认知因素揭示了词义变化的内在机制和可能性。...
关键词：词义演变 认知解读 隐喻与转喻 图形-背景理论 原型范畴理论 
一部宣扬美国思想价值观的巨型广告片——《功夫熊猫》的认知同构解读被引量：5
《电影文学》2009年第7期70-71,共2页付翃 
从认知同构原理的角度可以把《功夫熊猫》解读为利用中美两种不同文化的元素来宣扬美国主流思想价值观的一部巨型广告片。本文主要探讨了影片如何宣扬美国主流文化individualism①中美国人的自主、自立、自信的独立精神和典型的美国式...
关键词：《功夫熊猫》 广告片 认知同构 美国思想价值观 体现 
大“I”文化与撞车——《撞车》的认知研究被引量：1
《电影文学》2009年第8期77-78,共2页付翃 
《撞车》从认知的角度可以解读为通过轭式搭配这种手法,制片人把撞车隐喻为美国大熔炉社会中白人与有色人种,有色人种彼此之间以及不同阶层的人们之间思想、文化等方面的大撞车。所有的冲突都是美国大“I”文化引起的,撞车是美国大杂烩...
关键词：《撞车》 认知研究 冲突复合体 大“I”文化 美国的悲剧 
物流英语课堂上教师使用委婉语的语用理据被引量：1
《中国市场》2008年第32期147-149,共3页付翃 
物流英语是将英语知识与专业知识融合的产物,它有一般英语知识课堂教学的特点,还有它自身的独特之处。作为一个特殊的语言使用环境,物流英语课堂需要英语教师像在一般英语知识教学课堂上一样使用委婉语。委婉语是语言的一种情境变体,它...
关键词：物流英语课堂 教师 委婉语使用 语用理据 教学效果 
基于普通语言学知识的中学英语教学探析被引量：1
《教学与管理（理论版）》2008年第9期108-109,共2页付翃 
普通语言学的分支学科语音学、音系学、构词学、构句学、语义学、语用学、历史语言学等知识,对中学英语教学中的一些语言现象都可起到一定的解释作用,把这些知识应用于中学英语课堂教学中，有助于更好地开展课堂教学，从而提高课堂教学...
关键词：中学英语教学 语言学知识 英语课堂教学 课堂教学效率 普通语言学 历史语言学 分支学科 语言现象 
《呼啸山庄》现实意义的宏观解读
《电影文学》2008年第18期112-114,共3页付翃 
过去的研究大多只是采用简单的阶级分析理论,将亨德雷看作一个凶恶、自私、狭隘、狂傲的纨绔子弟,忽略了亨德雷与希思克利夫生活的真实的历史场景。而从社会政治经济学和人性论等宏观的视角,分析亨德雷的暴虐行为和希思克利夫的复仇行为...
关键词：呼啸山庄 希思克利夫 亨德雷 宏观辩证分析 现实意义 
隐喻和转喻的认知甄别被引量：3
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2008年第4期135-137,共3页付翃 
对于隐喻和转喻这两种语言修饰手段,仅用下定义的方法是不能从根本上解释两者的区别的。作为语言和人们思维自然发展的产物,只有从认知角度才能对隐喻和转喻进行真正的甄别。在从认知域数量和认知加工级别对两者进行区别时,可采用隐性...
关键词：隐喻与转喻 定义区别 认知甄别 相似性 隐性与显性 
认知语言学与TG语言学的不同
《文教资料》2008年第20期39-41,共3页付翃 
已有的研究论述了两学派形成所依据的不同哲学、心理学、语言学理论以及在语义研究和研究途径上的差异:除此之外,认知语言学与TG语言学在关于语言的本源、语言研究的方法、内容及共性与差异性何为重等方面也存在着相异之处.两者在诸方...
关键词：认知语言学 TG学派 不同 批判 继承 
英语教师课堂指令和评价性委婉语的语用研究被引量：7
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2008年第1期140-140,F0003,共2页付翃 
英语课堂作为一个特殊的语言使用环境,教师应该在语用理论指导下,从各方面按照语言使用规约得体地使用课堂委婉交际用语来对学生发出指令和进行评价,努力追求比较理想的教学效果。
关键词：英语教师 课堂委婉语 指令与评价 语用功能 教学效果 
英语词素再议被引量：2
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2006年第1期139-140,共2页付翃 
词素有词根和词缀之分。把词根和词缀在词素结构中进行定位,对它们的关系有一个清晰的认识会对扩大词汇量及词汇教学有很大的帮助。
关键词：词素 词根 词缀 定位 
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