姜红梅

作品数：8被引量：8H指数：1
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情境教学在高中英语课堂中的运用探微被引量：1
《成才之路》2021年第19期90-91,共2页姜红梅 
情境教学法在教学中的运用,可以让学生在特定的情境中实现对知识和技能的有效结合,从而有效解决相应问题。文章简述运用情境教学法的重要性。情境教学应遵循真实性和趣味性原则。教师要借助实物进行教学情境的创设,通过突出情境特点的...
关键词：情境教学 高中英语 趣味性 语言表达能力 
高中英语分层教学的实践研究被引量：6
《课程教育研究》2019年第29期113-113,共1页姜红梅 
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于英语核心素养培育的高中英语深度教学课堂改革》阶段性成果,课题批准号为:GS[2018]GHB1237
随着教育改革的不断推进,高中英语教学的理念及实践策略都发生了极大程度的变化,虽然已经取得了显著的教学效果。但认真观察教学实践仍能发现,新型教学环境中学生学习能力的差异性有日趋增大的现象,只有保持整体学生能力发展的平衡,才...
关键词：高中英语 分层教学 研究意义 实践举措 
运用形成性评价，提升英语分层教学的有效性
《好家长（创新教育）》2018年第16期0152-0152,共1页姜红梅 
本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题 《新课标背景下的高中英语分层教学的实践研究》阶段性成 果，课题批准号为：GS[2017]GHB1310。
形成性评价注重学生的学习过程，它是对学生平时的表现做出的评价。新时期教育背景下，分层教学进行得如火如荼，但其囿于种种不足，其有效性值得商榷。教学过程中，英语教师应积极运用形成性评价，关注学生们的学习方法、态度与能力，...
活化分层 提升英语教学有效性
《考试周刊》2018年第91期113-113,共1页姜红梅 
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《新课标背景下的高中英语分层教学的实践研究》阶段性成果,课题批准号为:GS[2017]GHB1310
英语这门学科,对于很多学生来说,一直是较难。并且,我们在教学中常用到的传统分层教学,过于局限和死板,很难提升学生的整体英语水平。本文将从观察分析、靠近中上、交汇融合三个方面活化英语教学中的分层,来提升英语教学有效性。
关键词：分层 有效教学 高中英语 
利用分层教学,提高教学效率
《新课程》2017年第33期177-177,共1页姜红梅 
分层教学模式的出现,改变了传统课堂教学形式,显著提高了教学效率。从分层教学的含义切入,探讨了分层教学模式的重要意义、具体实施策略以及对课堂教学产生的影响,目的在于为当下的新课改工作提供借鉴经验。
关键词：分层教学 教学效率 重要意义 实验研究 
利用分层教学,提高高中英语教学效率
《新课程》2017年第30期164-164,共1页姜红梅 
研究了分层教学模式在高中英语课堂教学活动中的运用,并从正、反两个方面分析了分层教学对高中英语课堂产生的影响。通过文献研究以及听课走访发现：分层教学模式的运用,对于提高课堂教学效率具有重要意义,但是也给部分学生带来了巨大...
关键词：分层教学 高中英语 人教版 教学效率 
注重高中英语学困生有效学习策略的培养
《高考》2017年第12期75-75,共1页姜红梅 
在高中英语教学中,教师不仅要注重怎样教,还要重视学生如何学,教师不仅是知识的传授者,更是学习活动的组织者。本文从学困生的视角为出发点,对高中英语学困生有效学习的策略进行了分析,以期能推动高中英语教学更好的发展。
关键词：高中英语 学困生 培养策略 
新课标下的中学英语课堂教学方法探析被引量：1
《中国教师》2010年第S1期256-257,共2页姜红梅 
随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,英语教学的目的也越来越突出培养学生的英语交际应用能力,在这种要求下,新一代中学英语教师如何实现以学生为主体,创设良好的教学环境,激发学生学习兴趣,使学生在课堂上能够在理解的基础上多说...
关键词：中学 英语课堂 教学方法 
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