孙秀延

作品数：11被引量：18H指数：2
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供职机构：辽宁轨道交通职业学院更多>>
发文主题：数控加工工业文化德育工作创新编程圆柱更多>>
发文领域：文化科学金属学及工艺自动化与计算机技术化学工程更多>>
发文期刊：《烟台职业学院学报》《机械工程与自动化》《教育家》《新职教》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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打通成才瓶颈,提升职业教育吸引力——教育家期刊社线上圆桌论坛实录
《教育家》2024年第S1期100-103,共4页贾方亮 张廷 孙秀延 王焐 刘宏 侯方奎 
教育部统计数据显示,2023年,全国高职(专科)招生555.07万人,比上年增长2.99%;职业本科招生8.99万人,比上年增长17.82%;全国有6000多所职业学校开设数字经济相关专业,专业布点超过2.5万个,专业布点规模比2022年进一步扩大。随着社会经济...
关键词：主题讨论 产教融合 创新人才培养 职业院校 专业布点 本科招生 期刊社 新兴产业 
工业机器人实训基地建设模式探究被引量：5
《电子测试》2019年第18期126-127,共2页孙秀延 胡勇强 
本文详细分析和总结了目前高职院校工业机器人专业进行机器人实训基地建设的主要模式,介绍了基于工业机器人本体的实训基地建设模式、基于软件仿真的工业机器人实训室建设模式和半实物仿真实训室建设模式等。分析了各种实训室建设模式...
关键词：工业机器人 实训基地建设 半实物仿真 
圆柱螺塞的数控车削加工编程被引量：1
《机械工程与自动化》2019年第4期142-143,146,共3页孙秀延 赵大民 
以常见的圆柱螺塞的数控车削加工为研究对象,分析了圆柱螺纹的形状结构和加工工艺,考虑了刀具、毛坯直径、螺纹车削的进刀次数及背吃刀量等因素,在编程软件中编制了圆柱螺塞数控车削加工程序计算器,针对不同型号的圆柱螺塞,输入相关参...
关键词：圆柱螺塞 数控加工 编程 
球头拉杆的数控车削加工编程设计被引量：1
《机械工程与自动化》2019年第3期144-145,共2页孙秀延 
充分考虑了球头拉杆的结构特点、切削用量和加工的主轴转速等因素,编制了球头拉杆的数控车削加工程序计算器。在计算器中输入几何尺寸和数控加工工艺参数即可生成球头拉杆粗、精加工左端和右端成型面程序,方便快捷,提高了生产效率。
关键词：球头拉杆 数控加工 编程 
手柄铸造模数控加工编程与开模温度的数值模拟
《模具工业》2018年第8期63-68,共6页孙秀延 
根据手柄的几何图形,由椭圆方程、圆方程及切线斜率相同的性质列出了特殊点坐标值的非线性方程组,使用二分法完成其方程组的求解;在编程软件中编写程序完成二分法的迭代计算,生成了手柄车削加工程序生成计算器;在铸造生产过程中,需合理...
关键词：二分法 数控加工 数值模拟 冷却时间 铸造模 
基于CAXA电子图板的标注问题研究
《消费电子》2014年第14期187-188,共2页孙秀延 
随CAXA电子图板是应用非常广泛的二维绘图软件之一，本文介绍了标注时的一些基本规则和常用技巧，了解这些可以大大提高绘图速度及准确性。
关键词：CAXA电子图板 标注 研究 
有关中、高等职业教育衔接模式的分析与探讨
《中国职工教育》2012年第A06期101-101,共1页孙秀延 
随着经济的快速发展以及社会的不断进步,我国的职业教育发展得较为迅速,不仅为社会培养了大批人才,还在一定程度上推动了我国的现代化建设。对于我国的职业教育而言,我们要做好中等、高等职业教育的相关衔接。只有这样我们才能不断提高...
关键词：中、高等职业教育 衔接模式 分析 探讨 
“双闭环控制”质量保障体系下德育工作创新被引量：6
《烟台职业学院学报》2011年第2期9-12,共4页鲍风雨 孙秀延 王启龙 
全国教育科学"十一五"规划课题(课题编号:FFB090597)
职业学校在"双闭环控制"教学质量保障体系下,应该实施系统化育人工程,将德育工作和教学组织与实施全过程、全面融合,创新校园文化建设、促进工业文化进校园、企业文化进课堂。在学校德育工作和校园文化建设方面进行创新研究探索与实践,...
关键词：质量保障体系 德育工作 工业文化与校园文化 创新 
起重运输专业课案例式教学探讨
《辽宁教育行政学院学报》2006年第4期138-139,共2页孙秀延 
关键词：案例分析 教学探讨 起重运输 专业课 中等职业教育 教育教学改革 教学方法 职业能力 势在必行 
以就业为导向 加强中职学校专业建设被引量：4
《职业技术教育研究》2005年第3期12-12,27,共2页孙秀延 
当前职业教育面临着难得的重要发展机遇．全国职教工作会议明确指出，发展职业教育要以中等职业教育为重点，进一步扩大中职招生规模。坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场，面向社会，加强中等职业学校专业建设，深化课程体系改...
关键词：就业导向 专业建设 中等职业学校 课程体系 评估指标体系 
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