林青

作品数：8被引量：2H指数：1
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供职机构：广东岭南职业技术学院更多>>
发文主题：高职创业教育创业茶文化TPACK更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《智库时代》《福建茶叶》《世纪之星—交流版》《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》更多>>
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广东省职教园区资源融合共享实践路径探析
《职业教育研究》2023年第3期37-41,共5页林青 曹科岩 
2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“区域化发展理论视域下广东特色职教园区建设研究”(项目编号:2022GXJK578);深圳市哲学社科规划2021年度项目“粤港澳大湾区特色职业教育园区建设研究”(项目编号:SZ2021D034)。
随着粤港澳大湾区建设步伐的加快,广东省职业教育正面临转型并逐渐走向园区化。职教园区建设的初衷是利用空间的集聚促使园区内院校之间资源融合共享从而走向协同发展。当前,职教园区的资源共享存在院校主体共享意识淡薄、校际之间共享...
关键词：职教园区 共生理论 融合共享 实践路径 
“三全育人”环境下高职商贸类专业课程思政的实践探索
《世纪之星—交流版》2022年第32期160-162,共3页林青 
2017年2月,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员全过程全方位育人,2020 年 6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》, 进一步明确了所有高校要加强课程思政建设。近几年,...
关键词：三全育人 课程思政 
产教融合背景下高职工商管理类专业的教学研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期189-190,共2页林青 
党的十九大报告中明确提出产教融合的发展理念,以人才培养的改革为主线,提升职业院校人才培养比例,创新人才培养方式,推进产教融合、协同育人已成为当前各职业院校的改革热点。基于此,本文立足当前高职工商管理类专业教学现状,针对其中...
关键词：产教融合 协同育人 高职工商管理类专业 职业能力 就业 
茶文化融入高校创业教育探究被引量：1
《福建茶叶》2018年第6期230-230,共1页林青 
茶文化历史悠久、影响深远,茶文化的熏陶能提升人文修养。当前就业形势严峻,政府倡导大学生创业,高校也努力探索创业教育之路。本文根据茶文化与创业教育的共通性,将其融入创业教育,以期为创业教育提供更良好的环境。
关键词：茶文化 创业教育 
导生引导式团队学习在高职课程教学中的应用
《高教学刊》2018年第13期188-190,共3页林青 
广东岭南职业技术学院校级课题"‘导生引导式团队学习’教学模式在经管类课程DQP实施中的应用研究"(编号:JA201502)
导生引导式团队学习(PLTL)这种教学模式试点应用于管理学原理课程中,能顺利实施并取得较好的效果。但也存在一定问题,多数学生不太乐意由同年级的学生担任导生,他们更愿意由同专业高年级的学生担任导生。学生的学习投入和导生的专业知...
关键词：导生引导式团队学习 PLTL 高职 
职业院校双主体办学的困境分析及解决策略
《智库时代》2018年第10期95-97,共3页林青 
中小企业创业与经营专业校企合作＂双轨并行＂机制研究,课题编号GDGZ15Y110.
随着经济转型和国家政策的推动,职业院校与企业合作遍地开花,双主体办学作为一种校企深层合作模式逐步被职业院校所采用,但随之而来的则是合作中的利益冲突,对学生和对老师的管理等等各种问题,本文对双主体办学面临的困境进行了探讨并...
关键词：职业院校 双主体办学 校企合作 困境 对策 
基于TPACK框架的高职教师教学能力提升策略研究被引量：1
《现代职业教育》2018年第9期154-155,共2页林青 
分析了TPACK框架理论,并根据该理论提出了高职教师教学能力提升的策略,即学校要创建信息化教学环境,提高教师的TPACK意识,加强教师利用技术展开教学的培训,组织教师集体备课,鼓励优秀教师开示范课,重视教学资源建设。
关键词：TPACK 技术与课程教学整合 高职教师 
浅析现代企业人力资源管理
《管理观察》2009年第27期104-105,共2页林青 
现代企业的竞争聚焦于人才竞争，面对日益白热化的人才竞争，本文从管理理念、绩效考核、激励机制、培训、企业文化等几方面阐述了企业人力资源管理的策略；
关键词：企业 人力资源 管理 
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