吕春凤

作品数：5被引量：37H指数：3
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供职机构：浙江大学更多>>
发文主题：高校个性教育课外实践活动主体性教育社会实践活动更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国高教研究》《思想政治教育研究》《黑龙江高教研究》《东北农业大学学报（社会科学版）》更多>>
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创新源理论在教育创新管理中的应用被引量：1
《黑龙江高教研究》2005年第10期32-34,共3页应飚 吕春凤 李金林 
目前,教育创新已从早期的自发型创新逐步走向自主型创新,如何预测教育创新是自主型创新的关键。教育创新功能源理论是从企业创新源理论借鉴而来的,是预测教育创新的工具和手段。本文从教育信息资源分析入手对该理论作了初步的探讨。
关键词：教育创新 创新功能源 创新源 教育信息 教育创新管理 
论高校主体性教育实践体系的构建被引量：23
《中国高教研究》2005年第8期90-91,共2页应飚 吕春凤 
主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动。大学生的全面和谐发展是主体性教育的目的;高校主体性教育实践活动包括:主体性观念树立、大学生个性教育、高校主体性教学、大学生课外实践活动和交往、高校主体性教育管理等...
关键词：高校 主体性教育 社会实践活动 个性教育 课外实践活动 
扶持·引导·管理——浙江大学社团培育的思考被引量：10
《中国高教研究》2004年第12期67-68,共2页应飚 吕春凤 
学生社团发展迅速,已成为学校校园文化的重要载体和第二课堂的重要组成部分。浙江大学充分认识到学生社团发展的重要性,并以“扶持、引导、管理”为核心的社团培育具体措施来加强社团培育,取得了很好效果。
关键词：学生社团 引导 校园文化 课堂 浙江大学 学校 为学 扶持 发展 管理 
从创新教育要求谈高等学校实验室的建设被引量：3
《东北农业大学学报（社会科学版）》2004年第3期54-55,共2页吕春凤 申玮 姚莉 
随着教育改革和创新教育的发展进程,高等学校应以什么样的思路建设实验室,使之真正成为培养大学生创新能力,提高大学生综合素质的重要基地,是一个值得深刻思考与探索的问题。
关键词：创新教育 高等学校 实验室 管理体制 实验设备 创新能力 
从组织创新体系角度试论高校理论性社团的发展
《思想政治教育研究》2004年第2期55-56,共2页吕春凤 李金林 
从组织创新体系、操作框架等方面论述了高校大学生邓小平理论与"三个代表"研究会的创新体系思维,以及如何寻求切入点,迎接时代挑战,促进其发展。
关键词：组织创新体系 高校 理论性社团 
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