张吉武

作品数：9被引量：9H指数：2
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供职机构：齐齐哈尔大学更多>>
发文主题：创新能力发展教学设计精神向度文艺工作文化流更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术艺术语言文字更多>>
发文期刊：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》《当代电视》《科技信息》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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视听盛宴 文化流香——《中国诗词大会》的精神向度被引量：4
《当代电视》2017年第1期46-47,共2页孙亚茹 张吉武 
黑龙江省教育厅基本业务专项人文青年骨干项目(项目编号:135109604);2016年黑龙江省教育厅基本业务专项项目(项目编号:135009517)成果
继2014年10月习近平总书记在文艺工作座谈会上发表讲话以来，中央电视台陆续制作了《汉字听写大会》、《中国成语大会》等文化类原创电视节目，特别是2016年播出的《中国诗词大会》，在满足观众精神追求的同时，更促进了传统文化的弘扬...
关键词：中国诗词 精神向度 文化流 视听 中央电视台 主流价值观 文艺工作 电视节目 
借助思维可视化技术促进教学设计创新能力发展被引量：4
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2015年第11期185-188,共4页刘佳 马晓娜 李银玲 张吉武 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究课题:黑龙江省职前教师信息化教学设计能力现状与发展(12532179);哈尔滨师范大学大学生实践创新团队项目:信息化教学设计能力发展
教师教学设计创新能力是教学创新的前提保证,更是学校发展和推进新课改的关键。在教育信息化的时代背景下,借助思维可视化技术的特点,将其应用于教师自我反思、教育培训、教研活动等多种环境下,有利于丰富专业知识结构、发展创新思维、...
关键词：思维可视化 思维导图 教学设计 创新能力 
致残中学生特殊教育信息素养缺失对策研究
《黑龙江科技信息》2015年第13期165-,共1页王波 陶佰睿 杜晓昕 张吉武 吕丹 金晓丹 
黑龙江省教育科学"十二五"规划2013年度省青年专项课题"肢残中学生特殊教育信息素养缺失及对策研究"(课题编号:JJD1213001)资助
在知识和经济快速发展的时代,拥有信息素养对于每个人来说已经成为科学素养指标中的重要部分,掌握和使用信息技术的能力已经成为终生有用的基础能力的必要技能之一。由于残疾中学生的特殊性,更应将资源倾向他们,让他们更好的接受信息技...
关键词：信息素养 缺失对策 肢体残疾 特殊学习平台 
网络课程平台数据库关联规则挖掘算法研究
《科技信息》2011年第31期255-256,共2页张吉武 
为了给规则集中赋予规则优先权提供依据,文中引入数据挖掘中关联规则挖掘的几种算法,通过静态分析进行对规则优先权分配和动态调整,从而使系统决策者及时调整规则优先权,使主动数据库系统性能达到最佳状态。
关键词：关联规则 项目序列 挖掘算法 
黑龙江省达斡尔族学生双语水平及教学现状研究
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期173-175,共3页丁龙 李海港 张吉武 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目<黑龙江省达斡尔族学生双语水平及双语教学现状研究>阶段性成果(项目编号:11542273)
随着全球一体化的发展,各民族的交往日益增多,少数民族语言正快速被强势语言吞没,母语是一个民族文化的载体。达斡尔族是一个有语言而无文字的民族,母语使用环境萎缩。通过对黑龙江省达族学生双语水平及双语教学现状的调查分析,黑龙江...
关键词：达斡尔族 双语水平 双语教学 教学现状 
Oracle9i数据库查询重写测试研究
《电脑学习》2009年第3期122-123,129,共3页张吉武 
本文采用了视图重写、子查询合并、OR扩展、实体化视图重写等方法。同时在对Oracle9i数据库引擎不断测试的情况下,提出了四种等价谓词重写规则。
关键词：ORACLE9I 查询重写 查询优化 
基于LOGO图像的快速建模
《电视字幕．特技与动画》2009年第6期49-50,共2页丁龙 张吉武 李海港 
在大量影视包装、影视合成中都会用涉及到为logo或文字建模的工作,本文将介绍利用3DMAX材质编辑器贴图的"置换"(Displace)重建三维模型,尝试另一种复杂图像的快速建模,这种方法建模速度快,视觉效果好。
关键词：3DMAX 快速建模 置换(Displace) 
基于VB的软件授权被引量：1
《电脑学习》2009年第3期127-128,共2页丁龙 张吉武 宋志章 
基于VB设计的注册方法,在无附加硬件的条件下,实现了基于硬件指纹技术的软件授权。
关键词：定制软件 VB 软件授权 
备课、说课、做课纵横谈
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2000年第9期49-51,共3页张吉武 
课堂教学是一个从备课、说课到讲课（做课）的完整系统。备课是说课、讲课的前提；说课是对备课的理性剖析；讲课（做课）是备课、说课的具体实践。在备课、说课、讲课（做课）三位一体的互动中，会创造出教学思路和教学模式。
关键词：备课 说课 讲课 课堂教学 教案 说课类型 
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