杜洪霞

作品数：24被引量：74H指数：5
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发文主题：药理学药理学教学多巴胺能神经元白藜芦醇血小板聚集更多>>
发文领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《实用医学杂志》《南方医科大学学报》《中国医药导报》《中国药房》更多>>
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抗消化性溃疡药说课设计被引量：2
《现代医药卫生》2012年第8期1266-1266,1273,共2页魏明 李萍 侯进 杜洪霞 李汾 胥晓丽 
说课是一种新兴的教研形式,它是指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及理论依据,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。简单地说就是：教什么,怎么...
关键词：抗溃疡药 说课设计 教学方法 教育改革 
创设良好课堂氛围,提高药理学教学效果
《医学信息》2011年第17期5629-5630,共2页李萍 侯进 杜洪霞 李新华 
良好的课堂氛围可提高教学效果，通过建立良好的师生关系、创设问题情境、引导学生留心观察现实生活中的药理学现象、改革实验方法等措施有效创设良好的课堂氛围。
关键词：课堂氛围 药理学 师生关系 问题情境 
白藜芦醇对大鼠实验性脑血栓形成的影响被引量：5
《时珍国医国药》2010年第9期2391-2392,共2页李萍 杜洪霞 侯进 李汾 
目的观察白藜芦醇对大鼠实验性脑血栓形成的影响。方法 50只大鼠,随机分为5组,分别用生理盐水、尼莫地平20mg/kg,白藜芦醇100,50,25mg/kg灌胃,第8天血栓诱导剂制备脑血栓模型,观察药物对脑梗塞区半球伊文氏蓝含量及梗塞区半球重量与对...
关键词：白藜芦醇 血栓形成 
阿司匹林与硒合用对血瘀症大鼠血液流变学的影响被引量：4
《实用医学杂志》2010年第16期2911-2913,共3页李萍 弥曼 杜洪霞 侯进 李新华 
陕西省卫生厅科研基金资助项目(编号:06C11)
目的:观察阿司匹林与硒合用对血瘀症大鼠血液流变学的影响。方法:70只大鼠,随机分为七组,A组为正常对照组,B组为血瘀症模型组,均用常水灌胃;C组、D组阿司匹林16mg/kg、8mg/kg灌胃;E组亚硒酸钠20μg/kg(以纯硒计算)灌胃;F组阿司匹林16mg...
关键词：血瘀 阿司匹林 硒 血液流变学 
杜仲叶对骨细胞增殖的研究概况被引量：5
《中国现代药物应用》2010年第11期210-210,共1页杜洪霞 周芳 张湛睿 
杜仲叶具有抗氧化、心血管调节、促进骨细胞增殖、免疫调节等多种药理作用,可利用度极高,开发前景广阔。
关键词：杜仲叶 骨细胞 增殖 骨质疏松 
Klotho蛋白对C57BL/6小鼠黑质神经元数目的影响被引量：1
《中国老年学杂志》2010年第12期1709-1711,共3页杜洪霞 周芳 张湛睿 李新华 弥曼 
目的观察Klotho蛋白对C57BL/6小鼠黑质神经元数目的影响并探讨其可能机制。方法 C57BL/6小鼠分3组:野生型雄性小鼠(WT),Klotho基因过表达型(Tg)小鼠,Klotho基因敲除鼠(KO)各6只,行为学观察及体重测定,用酪氨酸羟化酶(TH)免疫组织化学法...
关键词：KLOTHO蛋白 多巴胺能神经元 黑质 
白藜芦醇对高脂血症大鼠血脂、血小板聚集、释放功能的影响被引量：9
《细胞与分子免疫学杂志》2010年第5期502-503,共2页李萍 杜洪霞 李新华 侯进 
目的:观察白藜芦醇对高脂血症模型大鼠血脂、血小板聚集、释放功能的影响。方法:高脂饲料复制高脂血症大鼠模型,全自动生化分析仪测定大鼠血浆TG、TC、LDL-C、HDL-C水平,比浊法测定ADP诱导的血小板聚集率、双抗夹心放免法测定血浆GMP-14...
关键词：白藜芦醇 高血脂 血小板聚集 
氯膦酸盐防治乳腺癌骨转移应的用进展
《中国老年学杂志》2010年第8期1162-1164,共3页杜洪霞 张湛睿 周芳 李萍 弥曼 
关键词：双磷酸盐 氯膦酸盐 乳腺癌 骨转移 
亚硒酸钠对糖尿病大鼠血小板聚集功能的影响被引量：2
《南方医科大学学报》2010年第1期193-194,共2页李萍 弥曼 杜洪霞 候进 
陕西省卫生厅科研基金(06C11)
目的观察亚硒酸钠对糖尿病大鼠血小板聚集功能的影响。方法在以链脲佐菌素诱导的糖尿病大鼠模型上,测定血糖及二磷酸腺苷(ADP)诱导的血小板最大聚集率、血浆中血栓素A2(代谢产物为TXB2)、前列环素(代谢产物为6-Keto-PGF1α)的含量。结...
关键词：糖尿病 亚硒酸钠 血小板聚集 血栓素A2 前列环素 
《护理药理学》考试试卷分析与思考被引量：7
《医学信息》2010年第1期31-32,共2页侯进 李萍 李新华 杜洪霞 李汾 曾菊绒 胥晓莉 
对西安医学院2007级理学专业220名学生的药理学期末考试试卷进行统计分析。最高分99分，最低分41分，相差58分，平均分75．43分，标准差为13．35，难度系数（P）为0．75，区分度（D）为032。试卷性对较容易，区分度尚可，但区分度较差...
关键词：药理学 试卷分析 教学评价 
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