缪鸿孺

作品数：20被引量：30H指数：3
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供职机构：南昌师范学院更多>>
发文主题：高职旅游职业道德斯巴达职业道德教育教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理历史地理更多>>
发文期刊：《现代企业文化》《考试周刊》《教育与职业》《集团经济研究》更多>>
所获基金：江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
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赣傩艺术文化资源开发与当代民族精神教育研究
《考试周刊》2016年第94期23-24,共2页缪鸿孺 金其援 孙梦琪 
2011年度江西省社会科学规划项目《赣傩资源开发与当代民族精神教育研究》(课题编号:11JY36)的阶段性研究成果
赣傩艺术文化历史悠久、内涵深厚、意蕴深远，较好地保存了原生形态特征，对其丰富的资源进行开发和甄别，使有益于身心健康的赣傩民俗艺术与当代民族精神的教育相结合，达到培养民众民族精神的目的。
关键词：赣傩艺术 资源开发 民族精神 
旅游院校职业道德教育评价体系研究被引量：2
《考试周刊》2012年第76期153-155,共3页缪鸿孺 
2010年江西省教育科学“十二五”规划研究项目(10YB372)
旅游院校职业道德教育评价体系是在现代校企合作教育设计理念的指导下，依据“最近发展区”理论和“精神比物质更重要”理论，构建发展性教育评价体系，设计学生职业道德评价内容及指标．从而调动学生不断提升自身职业道德素质的积极性...
关键词：旅游院校 职业道德 评价体系 
《佑民寺建筑与佛像》研究性教学设计
《考试周刊》2011年第23期213-214,共2页缪鸿孺 
《佑民寺建筑与佛像》研究性教学设计,引领学生到佑民寺实地观察学习,通过学生自己发现问题、解决问题,从而丰富学生的导游基础知识、提高思维能力和培养创新意识。
关键词：《佑民寺建筑与佛像》 研究性教学 教学设计 
《龙虎山悬棺葬》探究性教学设计
《考试周刊》2011年第21期191-192,共2页缪鸿孺 
一、教学背景及教学任务 本节内容是《中国旅游名胜》第四章《悬棺葬景观》的第二节,是学生合作学习探究问题的典型课例。课程设计力求将材料分析与直观图片观察相结合,使学生阅读理解龙虎山悬棺葬的原因和悬棺葬棺木的安置方式,丰富...
关键词：悬棺葬 龙虎山 教学设计 探究性 导游基础知识 教学任务 教学背景 旅游名胜 
论弱势旅游地区的发展战略被引量：1
《旅游纵览》2011年第3期203-204,共2页缪鸿孺 
在弱势旅游地的开发发展中,必须围绕着如何将弱势转变为强势展开,本文提出了一些对对弱势旅游地的发展战略,以便为大众提供舒心的休闲场地的同时,也给当地带来经济效益与社会效益。一、实施政府主导、市场为辅,政府与市场化相结合的旅...
关键词：旅游地区 发展战略 旅游资源开发 政府主导 相结合 旅游活动 弱势 旅游发展 旅游产品 社会效益 
对中学历史创新教育的几点认识
《考试周刊》2011年第17期171-172,共2页缪鸿孺 
中学历史教学存在三个问题：强迫学生机械记忆、侧重传授已有的知识和为了考试而开展教育。培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,塑造学生的健全人格是解决这些问题的重要途径。
关键词：中学历史教学 创新教育 认识 
构建旅游文化区的景观体系
《现代企业文化》2011年第4期68-70,共3页缪鸿孺 金其援 
旅游文化资源的开发是一个涉及面较广的工作，尤其是对旅游区域的整体开发，更是复杂而系统的工程，必须坚持统筹协调、整体规划。为此笔者提出从以下五个方面加以建构：
关键词：旅游文化资源 文化区 体系 景观 整体开发 旅游区域 统筹协调 整体规划 
高职旅游三阶段校企合作职业道德教育模式探讨被引量：4
《江西教育学院学报》2007年第5期59-62,共4页缪鸿孺 
高职旅游三阶段校企合作职业道德教育模式是在现代校企合作教育设计理念的指导下,通过创造校企合作互动条件建立起来的,为完成高职旅游职业道德教育目标而形成的稳定且简明的教育结构框架及其具体可操作的活动程序。
关键词：高职旅游 三阶段 校企合作 职业道德 模式 
高职旅游模块化教学模式与职业道德课程设计被引量：2
《考试周刊》2007年第53期114-115,共2页金萍 缪鸿孺 余磊 
江西省社会科学规划项目<高职旅游专业教育教学模式探讨与研究>(编号:05JY232)的阶段性成果
本文依据建构主义教学理论和英特尔未来教育理念,构建了高职旅游职业道德模块化教学模式,按其模式把教学内容整合为理论、体验和实践三大模块,采取合作学习、生活情境体验、全程服务训练等多种教学方法与手段,突出知信行的培养。
关键词：高职旅游 模块化教学模式 职业道德 课程设计 
高职旅游课程实践性教学存在的问题与对策被引量：4
《教育与职业》2007年第8期170-171,共2页缪鸿孺 
2006年度江西省高等院校教学研究省级教改立项课题
高职旅游课程在实践性教学上存在实践课时较少、教材脱离实际、教学力量薄弱等问题。本文认为，解决这些问题的对策有以下几点：增大实践教学课时数的比例，重视教材与市场和职业联系，加强师资与教学设备的建设，创新实践性教学的方法...
关键词：高职旅游课程 实践性教学 问题与对策 
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