许艾珍

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化离散为连续的极限求解模型——无穷小和式极限的探究
《职大学报》2015年第6期79-81,共3页许艾珍 
极限是微积分的基础,对于常规的七类未定型极限,教材都有详细的归类和讲解,对于无数个无穷小和式极限,用常规方法求解比较难,一般教材又不介绍它的极限求解基本方法,而它代表了极限思想的最本质,可用化离散为连续的方法,探究一般的化归...
关键词：定积分 无穷小和式极限 探究 
模糊综合评价数学模型在地震灾害应急物流能力评价中的应用被引量：3
《物流技术》2013年第11期214-216,共3页许艾珍 
江苏省政府决策研究招标课题"江苏省应急物流体制机制问题研究"(2012B298)
首先在构建地震灾害应急物流能力评价指标体系的基础上,运用模糊层次综合评价数学模型确定了指标的权重,然后利用专家打分法确立评价指标集,对地震灾害应急物流能力进行了综合评价。研究结果:基于模糊灰色综合评价的应急物流能力评价是...
关键词：模糊综合评价 地震灾害 应急物流 物流能力 
高等数学过程评价和实践环节并重的量化考试方案探究
《湖北广播电视大学学报》2012年第12期29-29,45,共2页许艾珍 
高等数学课程等文化课程的不合格而导致学生延迟毕业、甚至无法毕业的现象日益增多,传统的考试方案已不能适应现在的高职发展的现状和学生文化基础差的现状;注重过程评价,从多维度考察学生的学习素质和理论水平,权重得出学生的素质成绩...
关键词：过程评价 实践环节 权重 
高职院校科研定位的理性思考
《中国成人教育》2012年第7期64-66,共3页许艾珍 
高职院校同其他类型的高校—样,肩负发展科学技术及服务社会的使命,其科研能否准确合理地定位,对高职院校的科学研究有着重要的影响。高职院校应在科研类型的划分、科研方向的确定、科研服务领域的定位、科研特色的培育等方面着力研究。
关键词：高职院校 科研定位 科研服务 
数学建模渗透途径的研究
《常州工学院学报》2011年第2期89-92,共4页许艾珍 
数学建模能培养学生的创新意识与创新能力、应用意识与应用能力,这正是时代发展所需要的高素质、复合型的创新人才。数学建模教育在人才培养中有着重要的地位和不可替代的作用,因此应注重数学建模教育,创设多维度空间:如,利用主课堂、...
关键词：数学建模 多维度 建模能力 
对高职院校科研工作的思考被引量：5
《教育探索》2010年第10期36-37,共2页杨德山 许艾珍 
高等职业教育是高等教育的重要类型,高职院校科研是高等教育科研体系的重要组成部分。高职院校科研工作首先要解决好科研定位问题,在此基础上,要以科研团队建设和平台建设为核心,加强产学研结合,规范科研管理,促进高职院校科研健康发展。
关键词：高职院校科研 定位 团队建设 平台建设 制度建设 
对称与和谐在积分中的应用被引量：2
《湖北广播电视大学学报》2010年第4期157-158,共2页许艾珍 
数学美是一种真实的美,是美的高级形式,是理论思维与审美意识交互的产物。数学积分中蕴藏着和谐美与对称美,有时表现为两者的和谐统一。
关键词：积分 数学 和谐美 对称美 
“工学结合”人才培养模式下的教学创新——谈高职院校高等数学教学改革被引量：2
《林区教学》2009年第9期9-10,共2页许艾珍 
“工学结合”的主要特点是体现一个“用”字，高等数学作为高校的一门公共课，它的教学模式、内容、方法的改革也要围绕这一主旋律，必须突显职业教育的“做中教、做中学”的基本规律，要从课内延伸至课外，让学生感受“数学就在我身边...
关键词：以人为本 科学发展 学以致用 
高职院校科研现状与基本对策被引量：8
《教育与职业》2009年第8期158-159,共2页杨德山 许艾珍 
高职院校在全国高校中占有半壁江山，但其科研状况与社会的要求相距甚远。文章就高职院校的科研现状提出：强化科研意识，转变科研观念；创新科研制度，营造科研氛围；夯实科研基础，搭建科研平台；研究科研定位，明确科研方向；依托地...
关键词：高职院校 科研 现状 对策 
标准分与教师评价被引量：2
《金华职业技术学院学报》2008年第2期52-55,共4页许艾珍 
运用标准分对教师进行评价让大家真实地看到数据表象后面的本质,避免不同的外部因素造成的不和谐,从而公正地反映教师间的差异,科学地揭示相关教师的发展潜力。
关键词：教师评价 标准分 应用 
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