黄乾玉

作品数：29被引量：49H指数：3
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发文期刊：《黔南民族师范学院学报》《中国成人教育》《民族论坛》《校园心理》更多>>
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关于幼儿健康行为习惯培养的思考被引量：3
《新课程研究（下旬）》2019年第7期118-120,共3页黄乾玉 周玉娟 
贵州省黔南州2015年基础教育科研课题项目“幼儿健康行为养成的调查研究——以都匀市为例”(编号:2015G017)的阶段性研究成果。
鉴于现实中幼儿健康行为培养存在显著的家园差异,健康行为与健康知识上存在知行脱节,为培养幼儿健康行为,政府应保障学位供给,化解大班额;教师要提高家园沟通的有效性,推进家园合作,共育幼儿健康行为;家长要以身作则为幼儿做健康生活的...
关键词：幼儿 健康行为 培养 
瑞吉欧方案课程中教师角色与职责对我国的启示
《都市家教（上半月）》2016年第5期189-189,共1页孟星 黄乾玉 
以目前社会发展现状来看，我国学前教育更多借鉴和吸收国外的优秀理念及成果。本文主要从瑞吉欧方案课程的概况以及瑞吉欧方案课程中教师的多重角色和瑞吉欧方案课程的启示三个方面来分析瑞吉欧对我国学前教育的影响。瑞吉欧课程给我国...
关键词：瑞吉欧 课程 教师角色 启示 
利用家庭资源开展民族文化教育——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例
《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第9期8-11,共4页张莉 黄乾玉 
贵州省教育厅人文社会科学研究课题“民族文化在学前教育中的传承与发展研究”(课题批准号:13SSD028)阶段成果之一
以贵州省黔南布依族苗族自治州内的8所幼儿园为调查对象,对教师利用家庭资源进行民族文化教育的现状进行了调查。结果显示：幼儿园在利用家庭资源进行民族文化教育的价值认识、家庭人力资源的利用和形式的挖掘以及活动评价及教师对民族...
关键词：民族文化教育 学前教育 课程资源 家庭资源 
论高校心理健康教育的有效切入点
《教书育人（高教论坛）》2015年第8期74-76,共3页黄乾玉 
心理健康教育近年来倍受高校重视,但事实表明,预防各种心理和行为问题、促进学生心理发展的心理健康教育目标并未较好达成。原因何在？笔者认为,脱离大学生的心理需求进行心理健康教育是导致此项工作缺乏实效性的重要原因之一。大学生...
关键词：心理健康 健康教育目标 生命状态 自我同一性 心理资本 自我效能 情感问题 目标感 心理困扰 自我发展 
幼儿园保育中“过度保护”现象的原因探析
《教育导刊（下半月）》2015年第3期55-57,共3页徐秀玲 黄乾玉 
＂保教并重＂是幼儿教育与其他阶段教育最显著的区别,保教人员在幼儿园完成各项保教任务中起着关键作用,一些保教行为存在＂过度保护＂的问题,其原因主要有：一是幼儿园管理制度上的缺陷致使;二是保教人员自身观念或能力有限而对幼儿不...
关键词：保育 过度保护 幼儿园管理 家长压力 
中国学前课程发展历程及其启示被引量：1
《新课程研究（下旬）》2015年第2期48-50,共3页徐秀玲 黄乾玉 
新中国成立后,中国学前教育课程发展呈现从模仿外国到日益本土化,从零散到逐步整合的特点。研究其发展历程,需要考究学前教育古代教育思想、近代有关学前教育的法律法规以及自从模仿国外学前教育模式后学前课程改革发展的特点等相关内...
关键词：学前课程改革 模仿 民族化 地方化 
利用社区资源开展民族文化教育——以对贵州省黔南布依族苗族自治州的调查为例被引量：1
《幼儿教育（教育科学）》2014年第10期46-49,共4页张莉 黄乾玉 
贵州省教育厅人文社会科学研究课题“民族文化在学前教育中的传承与发展研究”的研究成果之一,课题编号:13SSD028
本研究以贵州省黔南民族地区8所幼儿园为调查对象,对教师利用社区资源开展民族文化教育的现状进行调查,结果发现,大多数教师认同社区资源对民族文化教育具有推动价值这一观念.但目前幼儿园在开展民族文化教育时对社区资源的利用却非常有...
关键词：民族文化教育 学前教育 社区资源 
小议民间游戏与儿童情商培养被引量：2
《民族论坛》2014年第9X期103-106,共4页徐秀玲 黄乾玉 
民间游戏流传于广大人民生活中,具有浓厚的生活气息。其趣味性强,材料简便,不受人数、场地、环境的限制,是传承民族民间文化的重要渠道之一。与其他游戏相比,具有生活性、地方性、竞技性、娱乐性等特点。儿童在民间游戏中学习自我管理...
关键词：民间游戏 儿童 情商 促进 
幼儿时事教育活动的探索
《黔南民族师范学院学报》2014年第4期64-68,共5页徐秀玲 黄乾玉 
时事是近期发生的重大事件,是德育不可缺少的内容,是源于生活的教育素材。对幼儿实施时事教育能培养幼儿的时事敏感性,拓展幼儿的知识面和培养幼儿的爱国情感,加上幼儿天生具有好奇心,有着吸收性的心智,能够在与环境的相互作用中主动地...
关键词：时事教育 幼儿 德育 教育活动 
过有意义的教育人生——再读维克多·E·弗兰克尔的《人生的真谛》
《教书育人（教师新概念）》2013年第7期38-39,共2页周玉娟 黄乾玉 
维克多·E·弗兰克尔（1905～1997），医学博士，维也纳医科大学神经与精神病学教授，担任维也纳神经综合医学院的首席专家长达25年，他创立了“意义疗法”及“存在主义分析”，被称之为继弗洛伊德的心理分析、阿德勒的个体心理学之后...
关键词：弗兰克尔 意义疗法 维克多 奥斯威辛集中营 人生 教育 大学教授 医科大学 
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